Oltre la dicotomia accademico-professionale: istituzioni della scuola di specializzazione, regolamentazione della conoscenza e rilevanza sociale della scienza in Brasile

Abstract

L'oggetto di questo studio è esaminare criticamente la possibile artificialità delle dicotomie scienza di base/applicata e scuola di specializzazione accademica/professionale, dimostrando che entrambe possono non riflettere la reale dinamica della produzione scientifica contemporanea e, in particolare, della ricerca giuridica. Gli obiettivi consistono nel recuperare la genesi storica di queste divisioni, analizzare il loro consolidamento normativo in Brasile e presentare la Ricerca Teorica Orientata dall'Uso (PTOU) come chiave per il superamento, evidenziando che teoria e pratica sono dimensioni complementari dell'indagine. La metodologia adottata è teorico-analitica e documentale, basata su autori classici e contemporanei dell'epistemologia e della teoria della scienza e sull'esame della legislazione, nonché dei decreti che hanno strutturato la scuola di specializzazione stricto sensu. I risultati indicano che la separazione tra scienza di base e applicata non corrisponde alla pratica scientifica esistente e che la distinzione tra le modalità accademica e professionale si rivela, almeno in parte, artificiale, poiché i programmi accademici offrono frequentemente soluzioni applicate e i programmi professionali spesso aggiornano, rivedono o formulano modelli concettuali. Il contributo principale sta nell'indicare che, nelle Scienze Giuridiche, l'integrazione tra teoria e pratica è costitutiva. Inoltre, l'adozione della PTOU come riferimento può guidare la riformulazione dei criteri di valutazione e di finanziamento, rafforzando la rilevanza sociale e il rigore teorico della scuola di specializzazione brasiliana.