Más allá de la dicotomía académico-profesional: instituciones de posgrado, regulación del conocimiento y relevancia social de la ciencia en Brasil

Resumen

El objeto de este estudio es examinar críticamente la posible artificialidad de las dicotomías entre ciencia básica/aplicada y estudios de posgrado académicos/profesionales, demostrando que ambas pueden no reflejar la dinámica real de la producción científica contemporánea y, en particular, de la investigación jurídica. Los objetivos son recuperar la génesis histórica de estas divisiones, analizar su consolidación normativa en Brasil y presentar la Investigación Teórica Orientada al Uso (ITU) como clave para superarlas, destacando que teoría y práctica son dimensiones complementarias de la investigación. La metodología adoptada es teórico-analítica y documental, basada en autores clásicos y contemporáneos de epistemología y teoría de la ciencia, y en el examen de la legislación y las regulaciones que estructuraron los estudios de posgrado en sentido estricto. Los resultados indican que la separación entre ciencia básica y aplicada no se corresponde con la práctica científica existente y que la distinción entre modalidades académicas y profesionales es, al menos en parte, artificial, ya que los programas académicos frecuentemente ofrecen soluciones aplicadas y los programas profesionales a menudo actualizan, revisan o incluso formulan modelos conceptuales. La principal contribución radica en señalar que, en las Ciencias Jurídicas, la integración entre teoría y práctica es constitutiva, y que la adopción de PTOU como referencia puede orientar la reformulación de los criterios de evaluación y financiación, reforzando la relevancia social y el rigor teórico de los estudios de posgrado brasileños.