Educação em saúde na estratégia de saúde da família: percepção dos profissionais

Juliana Rafaela Andrade da Silva; Emmanuelly Correia Lemos; Carla Menêses Hardman; Simone José Santos; Maria Bernadete de Cerqueira Antunes

doi:10.5020/18061230.2015.p75

Autores/as

Juliana Rafaela Andrade da Silva Universidade de Pernambuco. Grupo de Pesquisa em Estilos de Vida e Saúde. Programa Associado de Pós-graduação em Educação Física UPE/UFPB. Recife, Pernambuco, Brasil
Emmanuelly Correia Lemos Secretaria Estadual de Saúde. Coordenação de promoção da saúde. Recife, Pernambuco, Brasil
Carla Menêses Hardman Universidade de Pernambuco. Grupo de Pesquisa em Estilos de Vida e Saúde. Programa Associado de Pós-graduação em Educação Física UPE/UFPB. Recife, Pernambuco, Brasil
Simone José Santos Universidade de Pernambuco. Grupo de Pesquisa em Estilos de Vida e Saúde. Programa Associado de Pós-graduação em Educação Física UPE/UFPB. Recife, Pernambuco, Brasil
Maria Bernadete de Cerqueira Antunes Universidade de Pernambuco. Faculdade de Ciências Médicas. Programa de Residência Multiprofissional Integrada à Saúde da Família

DOI:

https://doi.org/10.5020/18061230.2015.p75

Palabras clave:

Educação em Saúde, Promoção da Saúde, Percepção.

Resumen

Objetivo: Analizar la percepción de los profesionales de la salud de un equipo de Salud de la Familia sobre las actividades de educación en salud conducidas en la rutina del trabajo. Métodos: Investigación cualitativa realizada entre mayo y junio de 2012 a través de entrevista semiestructurada con ocho profesionales de salud de distintas categorías en una Unidad de Salud de la Familia (USF) localizada en Recife-PE. Las entrevistas fueron analizadas mediante el análisis de contenido a través de temáticas. Resultados: De los profesionales entrevistados se identifica una idea de educación en salud basada en preceptos de la educación participativa y del carácter critico-reflexivo em especial cuando el profesional reconoce el saber de la comunidad y promueve espacios de cambio de conocimiento y la construcción colectiva. Sin embargo, eso no ha sido un concepto unánime pues se identificó, además, una concepción de que la educación em salud tiene el objetivo de “enseñar” lo que es “correcto”, para la adquisición de conductas más saludables. Conclusión: Los profesionales entrevistados presentaron percepciones distintas de las actividades de educación en salud. Tales percepciones incluyeron elementos de una práctica más tradicional basada en la trasmisión de informaciones como ideales de una práctica emancipatoria que valora el saber popular e invita a los indivíduos a tener la responsabilidad por su cuidado en salud.

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