Enseñanza de los hábitos posturales en niños: historietas versus puppet
DOI:
https://doi.org/10.5020/2577Palabras clave:
Educación en Salud, Postura, Prevención PrimariaResumen
Objetivo: Comparar la eficacia de las estrategias de las Historietas versus Puppet en el aprendizaje de hábitos posturales en los niños en edad escolar. Métodos: Estudio de campo de carácter intervencionista y longitudinal, con el análisis cuantitativo de los resultados realizados en una escuela privada situada en el municipio de Caucaia-CE-Brasil durante el periodo de febrero a noviembre de 2012. Los estudiantes se dividieron por igual en dos grupos: Grupo A en el que los niños recibieron información a través de la utilización de las historietas y los niños del grupo B que recibieron información a través de la presentación de un teatro de marionetas. Las evaluaciones se dieron en dos momentos: antes y dos meses después de las intervenciones educativas. Las variables estudiadas fueron la evaluación de la postura corporal y el conocimiento de los hábitos posturales correctos. Resultados: El estudio incluyó a 52 niños de ambos sexos, se observó que los niños de los grupos A y B aprendieron acerca de los hábitos posturales correctos. En el grupo A el 23% (n=6) tuvieron cierta dificultad en la comprensión de las imágenes y el 58% (n=15) indicaron que mejoró la forma de caminar y sentarse correctamente. En el grupo B, el 12% (n=3) dijeron que tenían cierta dificultad en la comprensión del lenguaje y el 50% (n=13) relató la mejora de la forma de caminar y sentarse correctamente. Conclusión: Los hallazgos de este estudio mostraron que los dos tipos de estrategias son eficaces en el sentido de los conceptos de enseñanza y establecimiento de hábitos posturales correctos. doi: 10.5020/18061230.2014.p319Descargas
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