Ensino de hábitos posturais em crianças:  história em quadrinhos versus teatro de fantoches

Ana Richelly Nunes Rocha Cardoso; Thiago Brasileiro de Vasconcelos; Jeanne Batista Josino; Giselle Notini Arcanjo

doi:10.5020/2577

Autores/as

Ana Richelly Nunes Rocha Cardoso Centro Universitário Estácio do Ceará.
Thiago Brasileiro de Vasconcelos Universidade Federal do Ceará.
Jeanne Batista Josino Centro Universitário Estácio do Ceará.
Giselle Notini Arcanjo Centro Universitário Estácio do Ceará.

DOI:

https://doi.org/10.5020/2577

Palabras clave:

Educación en Salud, Postura, Prevención Primaria

Resumen

Objetivo: Comparar la eficacia de las estrategias de las Historietas versus Puppet en el aprendizaje de hábitos posturales en los niños en edad escolar. Métodos: Estudio de campo de carácter intervencionista y longitudinal, con el análisis cuantitativo de los resultados realizados en una escuela privada situada en el municipio de Caucaia-CE-Brasil durante el periodo de febrero a noviembre de 2012. Los estudiantes se dividieron por igual en dos grupos: Grupo A en el que los niños recibieron información a través de la utilización de las historietas y los niños del grupo B que recibieron información a través de la presentación de un teatro de marionetas. Las evaluaciones se dieron en dos momentos: antes y dos meses después de las intervenciones educativas. Las variables estudiadas fueron la evaluación de la postura corporal y el conocimiento de los hábitos posturales correctos. Resultados: El estudio incluyó a 52 niños de ambos sexos, se observó que los niños de los grupos A y B aprendieron acerca de los hábitos posturales correctos. En el grupo A el 23% (n=6) tuvieron cierta dificultad en la comprensión de las imágenes y el 58% (n=15) indicaron que mejoró la forma de caminar y sentarse correctamente. En el grupo B, el 12% (n=3) dijeron que tenían cierta dificultad en la comprensión del lenguaje y el 50% (n=13) relató la mejora de la forma de caminar y sentarse correctamente. Conclusión: Los hallazgos de este estudio mostraron que los dos tipos de estrategias son eficaces en el sentido de los conceptos de enseñanza y establecimiento de hábitos posturales correctos. doi: 10.5020/18061230.2014.p319

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