Ensino de hábitos posturais em crianças:  história em quadrinhos versus teatro de fantoches

Ana Richelly Nunes Rocha Cardoso; Thiago Brasileiro de Vasconcelos; Jeanne Batista Josino; Giselle Notini Arcanjo

doi:10.5020/2577

Authors

Ana Richelly Nunes Rocha Cardoso Centro Universitário Estácio do Ceará.
Thiago Brasileiro de Vasconcelos Universidade Federal do Ceará.
Jeanne Batista Josino Centro Universitário Estácio do Ceará.
Giselle Notini Arcanjo Centro Universitário Estácio do Ceará.

DOI:

https://doi.org/10.5020/2577

Keywords:

Health Education, Posture, Primary Prevention.

Abstract

Objective: To compare the effectiveness of comic strips and puppet theatre in postural education in school-age children. Methods: Field study of longitudinal and quantitative approach, carried out in a private school located in the city of Caucaia, Ceará, Brazil, in the period from February to November 2012. The students were equally divided, at random, into two groups: Group A, in which the children received information with use of comic strips; and Group B, in which the children received information through a puppet theatre presentation. The evaluation occurred at two moments: prior to and two months after the educational interventions. The studied variables were the body posture assessment and the knowledge of correct postural habits. Results: The study comprised 52 children of both genders. It was observed that children of both group A and group B learned about the correct postural habits. In Group A, only 23% (n=6) had some difficulty in understanding the images and 58% (n=15) said they improved their way of walking and sitting. In group B, 12% (n=3) reported some difficulty in understanding the language and 50% (n=13) stated they improved their way of walking and sitting. Conclusion: The findings of this study revealed that the two forms of strategies were effective for teaching and retaining concepts on correct postural habits. doi: 10.5020/18061230.2014.p319

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