Permanent Education in the prevention of institutional violence in the health care network: an integrative review

Rauana dos Santos  Faustino; Renata Adele de Lima  Nunes; Sara Beatriz Feitoza Ricardino; Ronny Batista de Sousa; Laura Hévila Inocêncio Leite

doi:10.5020/18061230.2025.16506

Autores

Rauana dos Santos Faustino Universidade Estadual do Ceará, Fortaleza, Ceará, Brasil https://orcid.org/0000-0002-8779-4151
Renata Adele de Lima Nunes Perícia Forense do Estado do Ceará, Fortaleza, Ceará, Brasil https://orcid.org/0000-0002-2031-167X
Sara Beatriz Feitoza Ricardino Universidade Federal do Cariri, Juazeiro do Norte, Ceará, Brasil https://orcid.org/0009-0007-9299-3511
Ronny Batista de Sousa Universidade Federal da Bahia, Salvador, Bahia, Brasil https://orcid.org/0000-0001-8549-4465
Laura Hévila Inocêncio Leite Universidade Federal do Cariri, Juazeiro do Norte, Ceará, Brasil https://orcid.org/0000-0002-2197-4555

DOI:

https://doi.org/10.5020/18061230.2025.16506

Palavras-chave:

Education Continuing, Health Personnel, Workplace Violence

Resumo

Objective: To analyze the scientific evidence regarding the importance of Continuing Health Education as a strategy for preventing institutional violence within the healthcare network. Method: This integrative review followed the guidelines of the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses. The search was carried out in September 2024, using the following descriptors: “Health Personnel”, “Continuing Education”, “Violence at Work”. Initially, 37 studies were identified, of which 7 were selected for analysis after applying the criteria. Initially, 37 studies were identified. After using the criteria, 7 studies were selected for analysis. Results: Four main categories were identified. 1ª: addressed forms of institutional violence such as neglect, discrimination, and abuse of power, highlighting the main factors contributing to their occurrence. 2ª: discussed the implementation of Continuing Education, emphasizing its importance in empowering healthcare professionals, improving interprofessional communication, and promoting a culture of safety. 3ª: involved practices of welcoming and humanization, demonstrating how ongoing training can help prevent and reduce cases of institutional violence. 4ª: addressed Institutional Challenges and Working Conditions within the Health System. Conclusion: Continuing Health Education emerges as an essential strategy for preventing institutional violence in the healthcare network. However, its effectiveness depends on a continuous institutional commitment to professional training, the implementation of safety policies, and the promotion of an organizational culture based on respect and care. Strengthening educational practices aimed at humanization and welcoming is crucial to ensuring a safe, ethical, and high-quality environment for both users and healthcare professionals.

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Tradução

Este artigo é uma tradução em English do artigo: Educação Permanente na prevenção da violência institucional na Rede de Atenção à Saúde: revisão integrativa

Biografia do Autor

Rauana dos Santos Faustino, Universidade Estadual do Ceará, Fortaleza, Ceará, Brasil

Graduação em Enfermagem pela Universidade Regional do Cariri (2020) e mestrado em Cuidados Clínicos em Enfermagem pela Universidade Estadual do Ceará (2022). Atualmente é doutoranda em Cuidados Clínicos em Enfermagem da Universidade Estadual do Ceará.

Renata Adele de Lima Nunes, Perícia Forense do Estado do Ceará, Fortaleza, Ceará, Brasil

Graduação em Medicina pela Universidade Federal do Ceará (2002); mestre em Saúde Coletiva pela Universidade de Fortaleza; título de Especialista em Medicina de Família e Comunidade. Perita médico-legista da Perícia Forense do Ceará. Tutora do programa Médicos pelo Brasil no município de Russas, Ceará; facilitadora do Programa Mais Médicos. Membro da Rede Municipal de Notificação, Atendimento e Proteção às Vítimas de Violência do Município de Russas- Ceará; membro da Comissão de Mortalidade Maternoinfantil do Município de Russas, Ceará.

Sara Beatriz Feitoza Ricardino, Universidade Federal do Cariri, Juazeiro do Norte, Ceará, Brasil

Graduação em Enfermagem pela Faculdade de Medicina Estácio de Juazeiro do Norte (2020). Ex-monitora certificada da disciplina Sistematização do Cuidar 3. Membro certificada dos projetos de extensão: Promoção da Saúde da Pessoa Idosa em Instituições de Longa Permanência e Mamães de Primeira Viagem. Linhas de pesquisa relacionadas aos eixos: saúde da família, saúde do adulto e do idoso, enfermagem cirúrgica, educação em saúde, transplantes, saúde mental, enfermagem obstétrica e neonatologia.

Ronny Batista de Sousa, Universidade Federal da Bahia, Salvador, Bahia, Brasil

Doutorando pelo Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva (PPGSC) do Instituto Multidisciplinar em Saúde da Universidade Federal da Bahia (IMS/UFBA). Com Período Sanduiche no Instituto de Higiene e Medicina Tropical (IHMT) da Universidade Nova de Lisboa, em Lisboa- Portugal (10/2025 - 03/2026). Mestre em Ciências e Saúde pela Universidade Federal do Piauí- UFPI. Especialista em Promoção da Saúde pela Universidade Federal do Cariri- UFCA. Especialista em Micropolítica da Gestão e do Trabalho na Saúde na Universidade Federal Fluminense- UFF. Especialista em Informática na Saúde na Universidade Federal do Rio Grande do Norte- UFRN. Especialista em Docência para a Educação Profissional e Tecnológica pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo- IFES. Especialista em Tutoria a Distancia pela Universidade Federal do Mato Grosso do Sul - UFMS. Graduado em Bacharelado em Serviço Social Pela Faculdade Evangélica do Piauí- FAEPI. Graduado em Bacharelado em Educação Física pelo Centro universitário UniFatecie.

Laura Hévila Inocêncio Leite, Universidade Federal do Cariri, Juazeiro do Norte, Ceará, Brasil

Professora adjunta do curso de Biologia do Instituto de Formação de Educadores na Universidade Federal do Cariri. Graduação em Biologia pela Universidade Regional do Cariri, Bolsista de Iniciação Científica pelo Cnpq no Laboratório de Farmacologia e Química Molecular (LFQM) na URCA, Mestrado em Bioprospecção Molecular pela URCA e Doutorado em Biotecnologia pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). Exerceu o cargo de Vice-Reitora e Pró-reitora de Pesquisa, Pós-Graduação e Inovação da Universidade Federal do Cariri (UFCA) entre 2019 e 2023. Foi presidente do Comitê interno de enfrentamento a Covid 19 que foi instituído em 2020 pela Universidade Federal do Cariri.