La Percepción del Estrés y la Calidad de Vida de Universitarios Residentes en una Vivienda Estudiantil

Resumen

Objetivo: Evaluar el estrés y la calidad de vida de estudiantes universitarios residentes en una vivienda estudiantil de una universidad pública. Método: Se trata de un estudio transversal, descriptivo, con enfoque cuantitativo. La recolección de datos se llevó a cabo en septiembre de 2019 en la residencia estudiantil. Se utilizaron la Escala de Estrés Percibido (EEP-10), el WHOQOL-bref y un cuestionario estructurado para la caracterización del perfil de los estudiantes. Los datos fueron sometidos a análisis descriptivo, análisis univariado (razón de prevalencia) y análisis multivariable (análisis de conglomerados y de correspondencia). Resultados: Participaron en el estudio 118 estudiantes de grado, con una edad media de 22,16 años. La mayoría eran del sexo masculino (63,5%) y solteros (99,1%). La media de estrés percibido fue de 24,6, y el 58,5% presentó una percepción elevada de estrés. La calidad de vida fue considerada mediana, con la puntuación más baja en el dominio del medio ambiente. No se observaron diferencias significativas entre el nivel de estrés y las variables investigadas. Sin embargo, se identificaron cuatro perfiles de asociación: (1) estrés bajo/moderado, calidad de vida alta, área de Humanidades, inicio del curso, turno no integral; (2) calidad de vida intermedia, sexo masculino, área de Ciencias Biológicas, etapa final del curso; (3) estrés alto, área de Ciencias Exactas y de la Tierra, turno integral, etapa intermedia del curso; (4) estrés alto/muy alto, calidad de vida baja y sexo femenino. Conclusión: Los resultados indicaron perfiles de asociación que contribuyen a comprender las características de los estudiantes que enfrentan niveles más elevados de estrés, lo que motiva la implementación de políticas institucionales orientadas al apoyo psicológico y al bienestar estudiantil.