El espacio de la ética y bioética en la graduación de Medicina
DOI:
https://doi.org/10.5020/18061230.2018.8762Palabras clave:
Ética, Bioética, Educación Médica, Curriculum.Resumen
Objetivo: Verificar como se ofrecen los contenidos de ética y bioética en los currículums de formación médica de las Universidades de Ceará. Métodos: Se trata de una investigación documental realizada en julio de 2017 en cuatro universidades que tienen el curso de Medicina: Universidad de Fortaleza (UNIFOR); Universidad Federal de Ceará (UFC); Universidad Estadual de Ceará (UECE) y Universidad Christus (Unichristus). La recogida de datos se dio con la revisión de las matrices de los currículums de los cursos a través de una investigación en las páginas web de las universidades o aquellas disponibles en las coordinaciones de los respectivos cursos. Se investigaron en los documentos el carácter de la oferta, la carga horaria y las disciplinas específicas que tenían los contenidos de ética y bioética así como si estaban en los programas pedagógicos de las diversas disciplinas del curso para verificar la transversalidad de eses temas. Resultados: Después de la evaluación de las matrices curriculares de las cuatro universidades y de los proyectos pedagógicos de dos instituciones de educación analizadas se observó que los temas ética y bioética han sido citados por todas como parte integrante de la formación médica en sus currículums aunque de manera no uniforme entre ellas. Conclusión: Los contenidos de ética y bioética están en las matrices curriculares de los cuatro cursos de medicina de Ceará en formato de disciplinas específicas o en disciplinas que incluyen también los temas de ética y bioética.Descargas
Citas
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