Eficacia de intervenciones educativas con embarazadas sobre el grado de conocimiento de la lactancia materna

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5020/18061230.2019.9001

Palabras clave:

Lactancia Materna, Educación en Salud, Embarazo.

Resumen

Objetivo: Evaluar el grado de conocimiento sobre la lactancia materna de mujeres en la primera mitad del embarazo y en el prenatal por el Sistema Único de Salud (SUS) y desarrollar actividades de educación en salud sobre el tema para mejorar el nivel de conocimiento de las embarazadas. Métodos: Estudio longitudinal y de intervención realizado en las Unidades de Atención Primaria de Salud (UAPS) de Limoeiro do Norte, Ceará, Brasil, con 57 mujeres en la primera mitad del embarazo. Se recogieron las informaciones socioeconómicas sobre la escolaridad, la etnia, la actividad profesional, la renta familiar y la situación conyugal y realizada la evaluación del grado de conocimiento sobre los cuatro bloques temáticos relacionados con la lactancia materna: los cuidados preparto con las mamas, las ventajas de la lactancia materna para el binomio madre-hijo, la fisiología de la lactación y las técnicas adecuadas de lactancia. Se han realizado, a posteriori, cuatro intervenciones educativas una vez a la semana en las UAPS o en el domicilio con énfasis en los cuatro abordajes del formulario. El instrumento de evaluación de conocimiento ha sido reaplicado. Resultados: El grado de conocimiento de las embarazadas ha mejorado en todos los dominios de la lactancia materna que han sido investigados: del 62,8% de aciertos para el 83,0% del bloque temático uno (variación: 20,2%); del 71,6% para el 87,5% del bloque dos (15,9%); del 66,9% para el 79,7% del tres (12,7%); del 63,6% para el 92,6% del bloque cuatro (29,0%). Se ha observado mayor impacto en el aspecto “técnicas adecuadas de lactancia”. Conclusión: Las embarazadas evaluadas presentaron conocimiento adecuado sobre la mayoría de las preguntas acerca de la lactancia materna. La educación en salud ha sido eficaz para la mejoría de los conocimientos lo que en el futuro podrá reflejar en el aumento del tiempo de lactancia materna. Número de Registro (ReBEC): RBR-3rs7sx

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Biografía del autor/a

Andreza Kathiuze Maia, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará, campus Limoeiro do Norte

Graduanda do curso de Bacharelado em Nutrição do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará Ceará, campus Limoeiro do Norte.

Bruna Yhang da Costa Silva, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará, campus Limoeiro do Norte

Professora Mestre em Saúde Pública, Doutora em Saúde Coletiva pela Universidade Estadual do Ceará, professora efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará, campus Limoeiro do Norte, do curso de Bacharelado em Nutrição.

Luis Clenio Jário Moreira, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará, campus Limoeiro do Norte

Professor Dr. dos cursos de Bacharelado em Nutrição e Agronomia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará, campus Limoeiro do Norte

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Publicado

2019-12-31

Cómo citar

Maia, A. K., da Costa Silva, B. Y., & Jário Moreira, L. C. (2019). Eficacia de intervenciones educativas con embarazadas sobre el grado de conocimiento de la lactancia materna. Revista Brasileña En Promoción De La Salud, 32. https://doi.org/10.5020/18061230.2019.9001

Número

Sección

artículos originales