Political-Economic Awareness for Equity in Oral Health

Margareth Santos Zanchetta; Alessandra Marcondes Aranega; Wilson Galhego Garcia; Vitória Lopes Pizzolato

doi:10.5020/18061230.2025.16579

Autores

Margareth Santos Zanchetta Toronto Metropolitan University, Toronto, Ontário, Canadá https://orcid.org/0000-0003-2321-9438
Alessandra Marcondes Aranega Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, São Paulo, Brasil https://orcid.org/0000-0001-5856-7972
Wilson Galhego Garcia Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, São Paulo, Brasil https://orcid.org/0000-0002-2435-3914
Vitória Lopes Pizzolato Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, São Paulo, Brasil https://orcid.org/0009-0001-0425-6906

DOI:

https://doi.org/10.5020/18061230.2025.16579

Palavras-chave:

Dentistry Education, Health Equity, Dentistry, Professional Practice, Oral Health, Social Vulnerability

Resumo

Objective: To explore the political–economic awareness of undergraduate students and graduates in Dentistry regarding vulnerable populations and social inequities in dental care. Method: This study employed an online survey design, using a questionnaire consisting of 24 multiple-choice questions and seven open-ended questions. Data were analyzed using descriptive statistics as measures of variability. Responses to the open-ended questions were compiled and coded using content analysis. Results: The questionnaire was accessed by 99 individuals, yielding 38 complete responses. The sociodemographic profile consisted predominantly of women, young adults, recently graduated professionals working in the state of São Paulo. Perceptions of the labor market were influenced by personal experiences and academic training. Respondents demonstrated knowledge of the social determinants of oral health, valued community outreach programs, and expressed willingness to provide care to vulnerable populations, revealing critical awareness and commitment to collective social well-being. Conclusion: The relationship between undergraduate students or graduates and the Brazilian Unified Health System reflects awareness of equitable access to dental care and highlights the need for collaboration between dental professionals and the community, integrating clinical practice with the social context. To achieve multidisciplinary and multidimensional integration in oral health promotion, changes in the dental curriculum are required, as current teaching remains fragmented.

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Tradução

Este artigo é uma tradução em English do artigo: Consciência Político-Econômica para Equidade em Saúde Bucal

Biografia do Autor

Margareth Santos Zanchetta, Toronto Metropolitan University, Toronto, Ontário, Canadá

Graduação em Enfermagem e Obstetricia pela Universidade Gama Filho (1980), aperfeiçoamento em Licenciatura Plena pela Universidade Gama Filho (1980) e aperfeiçoamento em Habililtação em Enfermagem Médico-Cirúrgica pela Universidade Gama Filho (1980), especialização em Metodologia do Ensino Superior pela Universidade Estácio de Sá (1982), especialização em Administração e Gerência Hospitalar pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (1982), especialização em Residência em Enfermagem pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (1982), especialização em Enfermagem do Trabalho pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1986), especialização em Metodologia do Ensino e da Assistencia Enfermagem pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1987). Co-fundadora da Sociedade Brasileira de Enfermagem Oncológica -SBEO (1988). Tem mestrado em Enfermagem pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1990) e doutorado em Enfermagem pela Université de Montreal (2002). Atualmente é Professora Titular da Daphne Cockwell School of Nursing, Toronto Metropolitan University, Faculty of Community Services, no Canadá.

Alessandra Marcondes Aranega, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, São Paulo, Brasil

Graduação em Odontologia na Faculdade de Odontologia do Campus de Araçatuba (FOA) pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP (1995), mestrado (1999) e doutorado (2001) em Cirurgia e Traumatologia Buco-maxilo-facial pela FOA- UNESP, Especialista em Cirurgia e Traumatologia Buco-Maxilo-Faciais (2008). Desde novembro de 2003 é professora assistente doutora da FOA-UNESP, atuando em nível de graduação e pós-graduação com ênfase em Cirurgia e Traumatologia Bucomaxilofacial. Na atividade de pesquisa teve histórico de abordar os seguintes temas: Assistência cirúrgico-odontológica a pacientes com alterações sistêmicas, pesquisa em animal de laboratório, ratos diabéticos, processo de reparo alveolar, reimplante dental, transplante autólogo e homólogo e regeneração óssea.

Wilson Galhego Garcia, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, São Paulo, Brasil

Mestrado em Lingüística pela Universidade de São Paulo (1979) e doutorado em Ciências Sociais (Antropologia Social) pela Universidade de São Paulo (1985) Livre-docente e titular na FOA-UNESP.Pró-reitor de graduação da UNESP(2001-2004).Visiting Scholar e Visiting Professor na Faculty of Medicine da University of Toronto.Estágios no Museu de Arqueologia e Etnologia da USP, no Royal Kew Gardens ( Londres), na Ulm Universitat e em Giessen ( Alemanha). Atualmente é professor sêniorr de Ciências Humanas e Sociais da FOA-UNESP. Participou do Working Group on Indigenous Populations que elaborou a Declaração Universal dos Direitos dos povos Indígenas ( Genebra-ONU ).

Vitória Lopes Pizzolato, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, São Paulo, Brasil

Graduanda em Odontologia pela Faculdade de Odontologia de Araçatuba FOA/UNESP. É membro bolsista integrante do grupo Programa de Educação Tutorial PET Odonto FOA (2021- presente).