Ensino e Transmissão da Psicanálise: uma experiência na Universidade de Fortaleza

Resumo

A partir das experiências de docência e monitoria, o presente artigo tem como objetivo discutir o ensino da Psicanálise na universidade, mais especificadamente no curso de Psicologia da UNIFOR, buscando compreender algumas das dificuldades, possibilidades e impasses nesta transmissão. Inicia-se desenhando um histórico da entrada da Psicanálise na universidade e do entendimento de Freud sobre esta inserção. A partir das considerações de Jacques Lacan, considerando-se que a Psicanálise e a universidade constituem diferentes discursos, indagamos e refletimos, junto aos estudantes de Psicologia, sobre as implicações do ensino desta teoria em seu percurso na formação universitária. O método de pesquisa utilizado foi qualitativo, com entrevista e análise de conteúdos. Os treze sujeitos investigados são estudantes de Psicologia da UNIFOR, em dois momentos distintos da graduação, sendo um grupo de 6 (seis) alunos do primeiro semestre, ou seja, em um contato inicial com a teoria psicanalítica, e outro grupo de 7 (sete) alunos do sétimo semestre, cursando a penúltima disciplina de Psicanálise no curso. A coleta dos dados foi feita a partir de uma pergunta disparadora, permitindo-se que, a partir daí, fossem relatadas, sem interferência da entrevistadora, suas experiências com o ensino e a aprendizagem da Psicanálise. Como referenciais bibliográficos de análise dos depoimentos, destacamse novamente as contribuições de Freud, Lacan e de psicanalistas envolvidos com o tema da transmissão.