¿Qué hay detrás de las pantallas? Medios digitales y maternidad
DOI:
https://doi.org/10.5020/23590777.rs.v26i1.e14435Palabras clave:
maternidad, medios digitales, niñez temprana, psicoanálisis, COVID-19Resumen
Con base en la perspectiva psicoanalítica, el objetivo de este estudio longitudinal y cualitativo fue comprender las prácticas maternas en relación con los medios digitales a lo largo de la primera infancia, antes y durante la pandemia de Covid-19. Participaron 22 madres que tenían hijos entre 5 y 33 meses en la primera etapa de la investigación y entre 32 y 60 meses en la segunda etapa. A partir de un análisis temático reflexivo de entrevistas semiestructuradas, se constató que las pantallas asumieron diferentes funciones en la maternidad. El lugar de la “prótesis” en ausencia de los cuidadores se amplió durante la pandemia, mientras que el lugar de la asistencia en las tareas de cuidado del niño fue más enfatizado en la primera etapa. No se observaron cambios expresivos con relación al lugar de escape en momentos de sobrecarga emocional. El uso de pantallas se asoció a la necesidad de adaptación materna a los cambios derivados del desarrollo infantil. La intervención en la primera infancia, con atención a las necesidades de las madres, es una de las implicaciones prácticas del estudio.
Descargas
Citas
American Academy of Pediatrics. (2009). Temper tantrums: A normal part of growing up. https://www.heardalliance.org/wp-content/uploads/2011/04/Parenting-Temper-Tantrums.pdf
American Psychological Association. (2019). Digital media. Thesaurus of psychological index terms. https://psycnet-apa.ez45.periodicos.capes.gov.br/thesaurus/item?term=digital%20media
Azevedo, E. C., Riter, H. S., Pieta, M. A. M., & Frizzo, G. B. (2022). Digital media use on interactions between mother and child: Differences in infants’ early years. Paidéia (Ribeirão Preto), 32, 1-10. https://doi.org/10.1590/1982-4327e3210
Barroso, H. C., & Gama, M. S. B. (2020). A crise tem rosto de mulher: Como as desigualdades de gênero particularizam os efeitos da pandemia do COVID-19 para as mulheres no Brasil. Revista do CEAM, 6(1), 84-94. https://doi.org/10.5281/zenodo.3953300
Bassols, A. M. S., Dieder, A. L., Czekster, M. V., & Pereira, M. P. (2013). A criança pré-escolar. In C. L. Eizirik & A. M. S. Bassols (Orgs.), O ciclo da vida humana: Uma perspectiva psicodinâmica (pp. 127-141). Artmed.
Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77-101. https://doi.org/10.1191/1478088706qp063oa
Braun, V., Clarke, V., Hayfield, N., & Terry, G. (2019). Thematic analysis. In P. Liamputtong (Ed.), Handbook of research methods in health social sciences (pp. 843-860). Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-10-5251-4_103
Braun, V., & Clarke, V. (s.d.). FAQs. Thematic Analysis. https://www.thematicanalysis.net/faqs/
Brazelton, T. B. (1994). Momentos decisivos do desenvolvimento infantil. Martins Fontes.
Borsa, J. C. (2007). Considerações acerca da relação mãe-bebê da gestação ao puerpério. Contemporânea - Psicanálise e Transdisciplinaridade, (2), 310-321.
Campana, N., & Gomes, I. (2019). A study about the characteristics of the contemporary parental exercise and care network. Estudos de Psicologia (Campinas), 36, 1-12. https://doi.org/10.1590/1982-0275201936e190028
Cherer, E. de Q., Sonego, J. C., Piccinini, C. A., & Lopes, R. C. S. (2018). A experiência da paternidade ao final do primeiro ano de vida do bebê. Psico, 49(2), 127-136.
Craig, L., & Mullan, K. (2011). How mothers and fathers share childcare. American Sociological Review, 76(6), 834–861. https://doi.org/10.1177/0003122411427673
Coyne, S. M., Holmgren, H. G., Shawcroft, J. E., Barr, R., Davis, E., Ashby, S., & Domoff, S. (2022). ABCs or attack–boom–crash? A longitudinal analysis of associations between media content and the development of problematic media use in early childhood. Technology, Mind, and Behavior, 3(4). https://doi.org/10.1037/tmb0000093
Cost, K. T., Korczak, D., Charach, A., Birken, C., Maguire, J. L., Parkin, P. C., & Szatmari, P. (2020). Association of parental and contextual stressors with child screen exposure and child screen exposure combined with feeding. JAMA Network Open, 3(2), 1-13. https://doi.org/10.1001/jamanetworkopen.2019.20557
Dunker, C. I. L. (2017). Intoxicação digital infantil. In A. Baptista & J. Jerusalinsky (Orgs.), Intoxicações eletrônicas: O sujeito na era das relações virtuais (pp. 117-145). Ágalma.
Goldschmied, E., & Jackson, S. (2006). Educação de 0 a 3 anos: O atendimento em creche. Artmed.
Guimarães, S. S. M. L., & Daou, S. Z. (2021). Divisão sexual do trabalho, trabalho reprodutivo e as assimetrias de gênero na pandemia da Covid-19. Direito e Sexualidade, 2(1), 110-133. https://doi.org/10.9771/revdirsex.v2i1.42979
Gutman, L. (2013). A maternidade e o encontro com a própria sombra. BestSeller.
Hoewell, A. G. (2022). Maternidade e trabalho: Atravessamentos dos discursos sociais em falas de mulheres durante a pandemia do Covid-19 [Dissertação de mestrado, Universidade Federal do Rio Grande do Sul]. https://hdl.handle.net/10183/250601
Iaconelli, V. (2021). Sobre as origens: Muito além da mãe. In D. Teperman, T. Garrafa, & V. Iaconelli (Orgs.), Parentalidade (pp. 11-20). Autêntica.
Jerusalinsky, J. (2017). As crianças entre os laços familiares e as janelas virtuais. In: A. Baptista & J. Jerusalinsky (Orgs.), Intoxicações eletrônicas: O sujeito na era das relações virtuais (pp. 39-55). Ágalma.
Lev, Y. B., Elias, N., & Levy, S. T. (2018). Development of infants’ media habits in the age of digital parenting: A longitudinal study of Jonathan, from the age of 6 to 27 months. In: G. Mascheroni, C. Ponte, & A. Jorge (Eds.), Digital parenting: The challenges for families in the digital age (pp. 103-112). Nordicom.
Lev, Y. B., & Elias, N. (2020). Digital Parenting: Media uses in parenting routines during the first two years of life. Studies in Media and Communication, 8(2), 41-48. https://doi.org/10.11114/smc.v8i2.5050
Levitt, H. M., Bamberg, M., Creswell, J. W., Frost, D. M., Josselson, R., & Suárez-Orozco, C. (2018). Journal article reporting standards for qualitative primary, qualitative meta-analytic, and mixed methods research in psychology: The APA Publications and Communications Board task force report. American Psychologist, 73(1), 26-46. https://doi.org/10.1037/amp0000151
Lopes, R. de C. S., Vivian, A. G., Oliveira, D. S., Deluchi, M., Piccinini, C. A., & Tudge, J. (2012). Sentimentos maternos frente ao desenvolvimento da criança entre 24 e 28 meses. Estudos de Psicologia (Campinas), 29(supl. 1), 737-749. https://doi.org/10.1590/S0103-166X2012000500010
Mallmann, M. Y., & Frizzo, G. B. (2019). O uso das novas tecnologias em famílias com bebês: Um mal necessário? Revista Cocar, 13(7), 131-150. https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/article/view/2789
Mallmann, M. Y., Pedrotti, B. G., Levandowski, D. C., & Frizzo, G. B. (no prelo). A importância da função de mãe suficientemente boa para o desenvolvimento do bebê no ambiente tecnológico da atualidade. Tempo Psicanalítico.
Mendes, R. (2015). Smartphones – objeto transicional e conectividade de um novo espaço potencial. Estudos de Psicanálise, (44), 133-144. http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-34372015000200015
Painter, F. L., Booth, A. T., Letcher, P., Olsson, C. A., & McIntosh, J. E. (2023). The lived experience of stress for parents in the context of COVID-19–related disruption. Family Relations, 72(4), 1511-1531. https://doi.org/10.1111/fare.12867
Pedrotti, B. G., Mallmann, M. Y., Silva, C., Vescovi, G., Marques, F. M., Riter, H. S., & Frizzo, G. B. (2022). Infants’ and toddlers’ digital media use and mothers’ mental health: A comparative study before and during the COVID-19 pandemic. Infant Mental Health Journal, 43(1), 24-35. https://doi.org/10.1002/imhj.21952
Pesce, L. R., & Lopes, R. de C. S. (2020). “O lado B da maternidade”: Um estudo qualitativo a partir de blogs. Estudos e Pesquisas em Psicologia, 20(1), 205-230. http://doi.org/10.12957/epp.2020.50825
Piccinini, C. A., Gomes, A. G., Nardi, T., & Lopes, R. de C. S. (2008). Gestação e constituição da maternidade. Psicologia em Estudo, 3(1), 63-72.
QSR International. (2021). NVivo qualitative data analysis software (Versão 1.5.1) [Software de computador]. QSR International. https://www.qsrinternational.com/nvivo-qualitative-data-analysis-software/home/
Riter, H. S. (2021). Mídias digitais e famílias com bebês na pandemia de COVID-19: Mudanças no padrão de uso e variáveis parentais [Dissertação de mestrado, Universidade Federal do Rio Grande do Sul]. https://hdl.handle.net/10183/226190
Riter, H. S., Almeida, M. L., Vescovi, G., Marques, F. M., Pedrotti, B. G., Mallmann, M. Y., & Frizzo, G. B. (2021). Symptoms of common mental disorders in Brazilian parents during the COVID-19 pandemic: Associated factors. Psychological Studies, 66(3), 270-279. https://doi.org/10.1007/s12646-021-00609-8
Robson, C. (2002). Real world research: A resource for users of social research methods in applied settings (2ª ed.). Blackwell.
Rocha, B. & Nunes, C. (2020). Benefits and damages of the use of touchscreen devices for the development and behavior of children under 5 years old: A systematic review. Psicologia: Reflexão e Crítica, 33(1), 1-10. http://doi.org/10.1186/s41155-020-00163-8
Serralha, C. A. (2017). A teoria do amadurecimento e as novas configurações familiares. Natureza Humana, 19(2), 163-177. http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-24302017000200010
Silva, M. da R., Kessler, J. Á., Sartoretto, C. R., & Ferrari, A. G. (2022). Desamparo em relatos: Mulheres que são mães na pandemia de COVID-19. Affectio Societatis, 19(37), 1-22. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9921485
Winnicott, D. W. (1983). Da dependência à independência no desenvolvimento do indivíduo. In D. W. Winnicott, O ambiente e os processos de maturação (pp. 79-87). Artmed. (Trabalho original publicado em 1963)
Winnicott, D. W. (1993). Desenvolvimento emocional primitivo. In D. W. Winnicott, Textos selecionados da pediatria à psicanálise (pp. 269 - 285). Francisco Alves (Original publicado em 1945).
Winnicott, D. W. (1993). Objetos transicionais e fenômenos transicionais. In D. W. Winnicott, Textos selecionados da pediatria à psicanálise (pp. 389 - 408). Francisco Alves (Original publicado em 1951).
Winnicott, D. W. (1993). Preocupação materna primária. In D. W. Winnicott, Textos selecionados da pediatria à psicanálise (pp. 491 - 498). Francisco Alves (Original publicado em 1956).
Winnicott, D. W. (2011). O relacionamento inicial entre uma mãe e seu bebê. In D. W. Winnicott, A família e o desenvolvimento individual (pp. 21 - 28). Martins Fontes (Original publicado em 1960).
Wikle, J., & Cullen, C. (2023). The developmental course of parental time investments in children from infancy to late adolescence. Social Sciences, 12(2), 1-21. https://doi.org/10.3390/socsci12020092
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Fernanda Martins Marques, Giana Bitencourt Frizzo
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
Para autores: Cada manuscrito deverá ser acompanhado de uma “Carta de submissão” assinada, onde os autores deverão declarar que o trabalho é original e inédito, se responsabilizarão pelos aspectos éticos do trabalho, assim como por sua autoria, assegurando que o material não está tramitando ou foi enviado a outro periódico ou qualquer outro tipo de publicação.
Quando da aprovação do texto, os autores mantêm os direitos autorais do trabalho e concedem à Revista Subjetividades o direito de primeira publicação do trabalho sob uma licença Creative Commons de Atribuição (CC BY NC), a qual permite que o trabalho seja compartilhado e adaptado com o reconhecimento da autoria e publicação inicial na Revista Subjetividades.
Os autores têm a possibilidade de firmar acordos contratuais adicionais e separados para a distribuição não exclusiva da versão publicada na Revista Subjetividades (por exemplo, publicá-la em um repositório institucional ou publicá-la em um livro), com o reconhecimento de sua publicação inicial na Revista Subjetividades.
Os autores concedem, ainda, à Revista Subjetividades uma licença não exclusiva para usar o trabalho da seguinte maneira: (1) vender e/ou distribuir o trabalho em cópias impressas ou em formato eletrônico; (2) distribuir partes ou o trabalho como um todo com o objetivo de promover a revista por meio da internet e outras mídias digitais e; (3) gravar e reproduzir o trabalho em qualquer formato, incluindo mídia digital.
Para leitores: Todo o conteúdo da Revista Subjetividades está registrado sob uma licença Creative Commons Atribuição (CC BY NC) que permite compartilhar (copiar e redistribuir o material em qualquer suporte ou formato) e adaptar (remixar, transformar e criar a partir do material para qualquer fim) seu conteúdo, desde que seja reconhecida a autoria do trabalho e que esse foi originalmente publicado na Revista Subjetividades.
