(Des) Conhecimento de psicólogas/os brasileiras/os sobre leis que protegem crianças

Tatiane França; Ana Claudia Pinto Silva; Carlos Costa; Jean Von Hohendorff

doi:10.5020/23590777.rs.v24i1.e14117

Autores/as

Tatiane França Atitus Educação, Passo Fundo, Rio Grande do Sul, Brasil https://orcid.org/0000-0001-9281-1182
Ana Claudia Pinto Silva Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil https://orcid.org/0000-0002-2777-6023
Carlos Costa Atitus Educação, Passo Fundo, Rio Grande do Sul, Brasil https://orcid.org/0000-0003-0402-3763
Jean Von Hohendorff Atitus Educação, Passo Fundo, Rio Grande do Sul, Brasil https://orcid.org/0000-0002-7414-5312

DOI:

https://doi.org/10.5020/23590777.rs.v24i1.e14117

Palabras clave:

psicólogas/los, leyes, Estatuto del niño y del adolescente, castigo, violencia en el niño

Resumen

La ineficacia y nocividad del castigo físico para el desarrollo del niño ha sido evidenciada por estudios nacionales e internacionales. A pesar de los avances en la prohibición de esta violencia a nivel mundial, aún existen resistencias a la eliminación total de esta arraigada costumbre. En este sentido, el objetivo del estudio fue de investigar el conocimiento de un grupo de psicólogos brasileños sobre las leyes de protección del niño a través de un estudio cualitativo. Participaron 13 psicólogos, con edades entre 25 y 42 años, quienes respondieron un cuestionario sociodemográfico y una entrevista online. Después de realizar un análisis de contenido cualitativo, se llegó a cuatro categorías y dos subcategorías, y los resultados indicaron que los participantes conocen predominantemente el Estatuto de la Niñez y la Adolescencia (ECA), aunque no se detalla dicho conocimiento. La mayoría mostró desconocimiento de la Ley Menino Bernardo. Aun así, la mayoría de los participantes tuvo experiencias con casos de castigo físico en sus prácticas profesionales y tenía la percepción de que la educación protectora del niño debe estar guiada por el afecto y límites claros. Se concluye que existe un predominio preocupante de falta de profundidad en el conocimiento sobre las leyes que tienen como objetivo la protección de los niños por parte de los psicólogos. Por lo tanto, se necesitan iniciativas nacionales para transmitir información sobre la legislación y su implementación a los psicólogos.

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Biografía del autor/a

Tatiane França, Atitus Educação, Passo Fundo, Rio Grande do Sul, Brasil

Psicóloga e Mestra em Psicologia. Professora da Graduação em Psicologia da Atitus Educação, Passo Fundo (RS). Psicanalista e docente da Instituição Psicanalítica Constructo em Porto Alegre (RS). Supervisora clínica psicanalítica.

Ana Claudia Pinto Silva, Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil

Mestra e Doutoranda em Psicologia pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) e membro do Núcleo de Estudo em Contextos de Desenvolvimento Humano: Família e Escola (NEDEFE/UFSM). Graduada em Psicologia pela Universidade Franciscana (UFN).

Carlos Costa, Atitus Educação, Passo Fundo, Rio Grande do Sul, Brasil

Professor do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Atitus Educação, Passo Fundo (RS). Ph.D. em Plant Science pela McGill University, Canadá, MBA em Gestão Empresarial pela Fundação Getúlio Vargas (FGV).D (InovaEdu).

Jean Von Hohendorff, Atitus Educação, Passo Fundo, Rio Grande do Sul, Brasil

Psicólogo, Mestre e Doutor em Psicologia. Professor do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Atitus Educação. Coordenador do grupo de pesquisa VIA Redes (Violência, Infância, Adolescência e atuação das Redes de proteção e de atendimento). Bolsista produtividade do CNPq. Editor associado da revista Psicologia: Teoria e Pesquisa (UnB). Desenvolve atividades de pesquisa e de extensão com foco nos seguintes temas: situações de risco envolvendo crianças e adolescentes, políticas públicas e diversidade humana.

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