Mapeando la producción científica sobre literacidad en inteligencia artificial generativa: tendencias, lagunas y desafíos críticos

Resumen

Este artículo analiza cómo la inteligencia artificial generativa ha transformado el campo de la literacidad / competencia informacional, introduciendo desafíos éticos, críticos y epistemológicos para la formación académica contemporánea. La investigación adoptó un enfoque exploratorio, basado en un levantamiento documental y en un análisis bibliométrico de 133 publicaciones indexadas en la base de datos Dimensions. Para el mapeo de las principales tendencias, autores, temas y vacíos en la producción científica, se utilizó el software VOSviewer, que permitió la visualización de redes de coocurrencia de términos, coautoría entre países y cocitación entre autores y revistas. Los resultados revelan un crecimiento acelerado del interés académico por la temática, concentrado mayoritariamente en países del Norte Global y en áreas como la educación, las ciencias de la computación y la bibliotecología. Se observa un énfasis en las competencias técnicas y operativas en el uso de sistemas de inteligencia artificial generativa, mientras que aspectos como la criticidad, la autonomía cognitiva, la responsabilidad ética y la justicia epistémica pueden explorarse con mayor profundidad. Esta laguna evidencia una desconexión entre el dominio instrumental y el desarrollo de una literacidad crítica. Además, se identificó la escasa participación de países del Sur Global en las redes internacionales de colaboración y la ausencia de estudios cualitativos que investiguen, de forma situada, cómo estudiantes, docentes e investigadores comprenden y utilizan estas tecnologías en sus contextos académicos. El estudio concluye que es urgente repensar los modelos formativos adoptados en las instituciones de educación superior, integrando competencias críticas, éticas y metacognitivas, y recomienda ampliar los descriptores y fuentes en investigaciones futuras para abarcar perspectivas más plurales y contextualizadas.