Atelier d’Art pour la Promotion de la Santé Mentale des Étudiants Universitaires

Résumé

Les politiques brésiliennes d'inclusion éducative ont élargi l'accès des groupes historiquement marginalisés aux universités publiques. Cependant, cette insertion s’accompagne de souffrances dues à des barrières sociales et institutionnelles persistantes. Ce travail a pour but de décrire l’expérience d’un atelier d'art axé sur la promotion de la santé mentale auprès des étudiants universitaires de l’Université de Brasília, bénéficiaires de la politique nationale d'aide aux étudiants (Política Nacional de Assistência Estudantil). Un total de 19 jeunes étudiants de premier cycle a été répartis en quatre groupes comprenant de trois à sept participants. Six réunions ont eu lieu, d’une durée d'1h40 minutes. Les activités artistiques telles que le collage, la peinture, le travail de l’argile, le théâtre, la musique, la photographie et la poésie ont été utilisées pour aborder les identités, le réseau de soutien, les forces et les potentialités, la régulation émotionnelle et les aspirations futures. Les séances ont été conduites par un binôme de thérapeutes en formation, étudiantes de psychologie, sous la supervision de deux professionnelles ayant de l'expérience dans les interventions psychothérapeutiques. Les enregistrements de chaque session ont été conservés et soumis à une analyse thématique. Les récits des participants ont mis en évidence des gains relatifs au soutien social, à la régulation émotionnelle, à la connaissance de soi et à l’estime de soi. On a constaté l’acceptabilité des techniques artistiques et de la conduite de groupe, ainsi que la pertinence culturelle de certaines procédures. On conclut que les activités artistiques en groupe ont activé des mécanismes émotionnels et sociaux favorables à la santé mentale des étudiants.