Art Workshop for Mental health Promotion of University Students

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5020/23590777.rs.v25iEsp.e15199

Keywords:

health promotion, mental health, art, university, student assistance

Abstract

Brazilian educational inclusion policies have expanded access for historically marginalized groups to public universities, but this entry is accompanied by suffering due to persistent social and institutional barriers. This work aims to describe the experience of art workshop aimed at promoting the mental health of university students at the University of Brasilia, users of the National Student Assistance Policy. 19 young undergraduate students participated, forming four groups with three to seven participants each. Six meetings lasting 1 hour and 40 minutes were held. Artistic activities involving collage, painting, clay work, theater, music, photography and poetry were used to address identities, social support networks, strengths and potential, emotional regulation, and aspirations for the future. The sessions were led by pairs of therapists in training, graduating in Psychology, under the supervision of two professionals experienced in psychotherapeutic interventions. Records of each session were kept and subjected to thematic analysis. The participants' reports highlighted gains with social support, emotional regulation, self-knowledge, and self-esteem. The acceptability of artistic techniques and group management was identified, as well as the cultural relevance of certain procedures. It is concluded that group artistic activities activated emotional and social mechanisms that favor students' mental health.

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Author Biographies

Sheila Giardini Murta, University of Brasília, Brasília, Distrito Federal, Brazil

Psychologist (Pontifical Catholic University of Goiás-1995), specialist in Political Analysis and Public Policies (2013, University of Brasília-UnB), Master in Psychology (1998, UnB), and PhD in Psychology (2005, UnB). Conducted a sandwich doctoral internship at Queensland University of Technology, in Brisbane, Australia (2004). Post-Doctorate from the Federal University of São Carlos (2010), Maastricht University - Netherlands (2014), and Oxford Brookes University - United Kingdom (2019). Visiting fellow at the Ethox Centre, University of Oxford, United Kingdom (2022). She is an associate professor in the Department of Clinical Psychology at the Institute of Psychology and an advisor in the Graduate Program in Clinical Psychology and Culture at the University of Brasília.

Alice Salgado Oliveira, University of Brasília, Brasília, Distrito Federal, Brazil

Graduate in Psychology from the University of Brasília (UnB). She recently joined the Residency Program in Public Policy Management (GPPS) at the State Secretariat of Health of the Distrito Federal (SES-DF) in 2025. Previously, she was a fellow in the Tutorial Education Program (PET) at IPUnB. Throughout her academic career, she conducted research in various fields of psychology, such as health, clinical, school, and psychosocial areas.

Beatriz Moreno Campos Carvalho, Uniminas Faculty, Ipatinga, Minas Gerais, Brazil

Psychologist and Bachelor of Psychology graduated from the University of Brasília (UnB). She has four years of experience in research projects, serving as a Scientific Initiation fellow for two of them under the National Council for Scientific and Technological Development (CNPq), studying explanatory factors of support for lowering the criminal age of responsibility in Brazil. She interned for one year at the Subsecretariat of Psychosocial Activity of the Public Defender's Office of the Distrito Federal (SUAP/DPDF).

Carolina Vieira Mendonça, University of Brasília, Brasília, Distrito Federal, Brazil

Undergraduate Psychology student at the University of Brasília (UnB). Participated in the Saúde Mental e Gênero (Mental Health and Gender) research group, which analyzes the field of mental health through a feminist lens of gender relations (and intersectionalities with race and ethnicity). Participated in the Psicodinâmica do Trabalho Feminino (Psitrafem - Psychodynamics of Women's Work) research group, characterizing the specificities of experiences of pleasure and suffering in women's work, and outlining the main mediation strategies adopted by women to deal with a work reality consolidated with gender issues.

Gabrielle Oliveira Drumond, Federal University of Juiz de Fora, Juiz de Fora, Minas Gerais, Brazil

Undergraduate Psychology student at the Federal University of Juiz de Fora. Initial experience in the field of neuroscience and neuropsychology within the context of research and university outreach. Interested in health psychology, community social psychology, and child and adolescent mental health, specifically in mental health promotion and prevention, group interventions, and public health.

 

Jade Maria Lima Carneiro de Morais, University of Brasília, Brasília, Distrito Federal, Brazil

Undergraduate student in the Psychology course at the University of Brasília since 2018/2. Interested in the fields of Behavioral Psychology and Clinical Psychology.

Nayade Louize da Costa Santos, University of Brasília, Brasília, Distrito Federal, Brazil

Graduate in Psychology from the University of Brasília (UNB). Former member of the Evolutionary Psychology research laboratory, where she served as a scientific initiation fellow under CNPQ, researching the influence of Environmental Unpredictability and participation in social programs on the Life History Strategy of adolescents in Socio-educational Measures, coordinated by advising professor Mauro Dias Silva Júnior. She also worked as a volunteer researcher during the COVID-19 pandemic, collecting data on relationship satisfaction among people of different sexual orientations, as well as the sociosexuality of men of different sexual orientations.

Natália Lemes Sixel Lobo, University of Brasília, Brasília, Distrito Federal, Brazil

Graduate in Psychology from the University of Brasília (UnB) with a dual degree - Bachelor and Professional Psychologist. She is a healthcare resident in the Multiprofessional Residency Program in Adult and Elderly Health (FEPECS/SES-DF).

Luana Orsi Bittencourt, University of Brasília, Brasília, Distrito Federal, Brazil

Graduate in Psychology from the University of Brasília (UnB). Throughout her undergraduate studies, she participated in several university outreach projects (Sala e Situação de Saúde, Praxis Empresa Júnior, and Projeto Raízes), research groups in the areas of art therapy, organizational psychology, developmental psychology, and psychological assessment, as well as a scientific initiation project in psychometrics.

Angela Helena Marin, Federal University of Rio Grande do Sul, Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brazil

Graduate in Psychology from the Federal University of Santa Maria-UFSM (1998-2002), with a teaching degree in psychology from the Federal University of Rio Grande do Sul-UFRGS (2005-2007), specialist in clinical psychology from the Family Institute of Porto Alegre (2006-2008), Master in Developmental Psychology (2003-2005) and PhD (2005-2009) in Psychology from the Federal University of Rio Grande do Sul. She was an assistant professor at the Lutheran University of Brazil-ULBRA (2007-2012) and at the University of the Vale do Rio dos Sinos-Unisinos (2012-2019).

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Published

2025-11-13

How to Cite

Murta, S. G., Oliveira, A. S., Carvalho, B. M. C., Mendonça, C. V., Drumond, G. O., Morais, J. M. L. C. de, … Marin, A. H. (2025). Art Workshop for Mental health Promotion of University Students. Revista Subjetividades, 25(Esp), 1–15. https://doi.org/10.5020/23590777.rs.v25iEsp.e15199

Issue

2025: Special Edition - Dossier: Psychosocial Interventions in Contexts of Vulnerability

Section

Dossier: Psychosocial Interventions in Contexts of Vulnerability

License

Copyright (c) 2025 Sheila Giardini Murta, Alice Salgado Oliveira, Beatriz Moreno Campos Carvalho, Carolina Vieira Mendonça, Gabrielle Oliveira Drumond, Jade Maria Lima Carneiro de Morais, Nayade Louize da Costa Santos, Natália Lemes Sixel Lobo, Luana Orsi Bittencourt, Angela Helena Marin

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