A Supervisão Clínico-Institucional de Orientação Psicanalítica na Política Pública de Assistência Social

Paula Dias Moreira Penna; Andréa Máris Campos Guerra

doi:10.5020/23590777.rs.v25i3.e15115

Auteurs-es

Paula Dias Moreira Penna Fondation du Minas Gerais pour l'Éducation et la Culture, Belo Horizonte, Minas Gerais, Brésil https://orcid.org/0009-0007-4209-004X
Andréa Máris Campos Guerra Université Fédérale de Minas Gerais, Belo Horizonte, Minas Gerais, Brésil https://orcid.org/0000-0001-5327-0694

DOI :

https://doi.org/10.5020/23590777.rs.v25i3.e15115

Mots-clés :

encadrement, aide sociale, vulnérabilité, politiques publiques

Résumé

Cet article vise à rendre compte du rôle de la supervision clinico-institutionnelle d’orientation psychanalytique lacanienne dans la politique publique d’assistance sociale. Il commence par contextualiser les politiques publiques d’aide sociale à partir d’une expérience concrète. Sont ensuite présentés les apports théoriques qui soutiennent la réflexion — principalement l’éthique de la psychanalyse lacanienne, les concepts de sujet du désir et de demande, ainsi que les contributions d’auteurs tels que Jacques Lacan, Sônia Altoé et Alain Badiou — afin d’examiner le rôle de la supervision à l’interface entre la dimension subjective et les structures politico-sociales. L’article réfléchit à la manière dont l’institution publique peut constituer un véhicule symbolique d’opération et bénéficier de la stratégie de supervision selon les principes psychanalytiques. Plutôt que d’entrer dans une dispute narrative sur le fait que la clinique soit ou non une stratégie sociale, l’objectif est de témoigner d’un modèle de travail qui qualifie les politiques publiques de soins.

Téléchargements

Les données relatives au téléchargement ne sont pas encore disponibles.

Bibliographies de l'auteur-e

Paula Dias Moreira Penna, Fondation du Minas Gerais pour l'Éducation et la Culture, Belo Horizonte, Minas Gerais, Brésil

Diplômée en Psychologie de l'Universidade Federal de Minas Gerais (2011) et en Droit de l'université FUMEC (2016). Spécialisée en Clinique Psychanalytique Contemporaine à la PUC-MG (2013), titulaire d'un Master en Psychologie de l'UFMG (2014) dans le domaine des Études Psychanalytiques et Docteur en Psychologie de l'UFMG (2022). Enseignante au sein de la filière de Psychologie de la FUMEC, de la post-graduation Stricto Sensu (master) en Droit de la FUMEC et de la post-graduation en Psychologie Juridique à l'IEC (PUC-MG). Chercheuse au sein du Programme PSILACS-UFMG (Laboratoire de Psychanalyse et Lien Social dans le Contemporain). Elle a exercé comme superviseuse clinique pour la Mairie de Belo Horizonte, au sein du Sistema Único de Assistência Social - SUAS.

Andréa Máris Campos Guerra, Université Fédérale de Minas Gerais, Belo Horizonte, Minas Gerais, Brésil

Diplômée en Droit de l'Universidade Federal de Juiz de Fora (1994) et en Psychologie du Centro de Ensino Superior de Juiz de Fora (1995), titulaire d'un Master en Psychologie Sociale de l'Universidade Federal de Minas Gerais (2000) et d'un Doctorat en Théorie Psychanalytique de l'Universidade Federal do Rio de Janeiro, avec une période d'études approfondies à l'Université de Rennes II (2007). Elle est actuellement professeure adjointe au Département et au Programme de Post-Graduation en Psychologie de l'UFMG.

Références

Altoé, S. (2004). Sujeito do Direito, sujeito do desejo. Revinter.

Alvarenga, E. (2011). A ação lacaniana nas instituições. Almanaque On-line, (8). https://institutopsicanalise-mg.com.br/wp-content/uploads/2024/02/ElisaAlvarenga.pdf

Badiou, A. (1995). Ética: Um ensaio sobre a consciência do Mal (2a ed., A. Trânsito & A. Roitman, Trads.). Dumará.

Balbi, L. (2016). A prática da supervisão interroga os analistas: Documentos para uma Escola VI – a terceira: Uma escola para a Psicanálise. Revista da Escola Letra Freudiana, 35(0).

Broide, E. E. (2014). Possibilidades de singularização do sujeito nas políticas públicas: Do resto à causa. Revista Intellectus, 27, 87-99. https://revistasunifajunimax.unieduk.com.br/intellectus/article/view/276

Broide, E. E. (2017). A supervisão como interrogante da práxis analítica: Desejo de analista e a transmissão da psicanálise. Escuta.

Curi, G. A., & Dias, L. (2021). Um tempo para a supervisão. In M. A. Friche, M. A. Belisário & V. S. Brasil (Orgs.), Inconsciente e tempo: D’escola/interseções (Coleção Transfinitos, Vol. 18). Aleph – Escola de Psicanálise.

Dias, L. (2015). Autoridade e Poder em Supervisão? In J. D. Carvalho, L. M. Dias & M. C. Andrade (Orgs.), Formações do inconsciente – Trilhamentos do Desejo/ D’Escola/ Clínica & Fragmentos/ Outros Trilhamentos (Coleção Transfinitos, Vol. 14). Aleph – Escola de Psicanálise.

Dunker, C., Ramirez, H., & Assadi, T. (Orgs.). (2017). A construção de casos clínicos em psicanálise: Método clínico e formalização discursiva. Annablume.

Figueiredo, A. C. (2004). A construção do caso clínico: Uma contribuição da psicanálise à psicopatologia e à saúde mental. Revista Latinoamericana de Psicopatologia Fundamental, 7(1), 1-12. https://doi.org/10.1590/1415-47142004001006

Fingermann, D. (2016). A (de) formação do psicanalista: As condições do ato analítico. Escuta.

França, O, Neto. (2010). A exclusão do Bartleby de Melville e a “inclusão” do doente mental na sociedade. Psicologia em Revista, 16(1), 125-137. https://doi.org/10.5752/P.1678-9563.2010v16n1p125

Freud, S. (1996). A interpretação dos sonhos. In Edição Standard Brasileira das Obras Psicológicas Completas de Sigmund Freud (J. Salomão, Trad., Vols. 4–5). Imago. (Trabalho original publicado em 1900).

Guerra, A., Malta, A., Goulart, T., & Bemfica, A. (2020). A supervisão e a construção do caso clínico: aspectos clínicos e de formação no Programa Já É. In A. Guerra, & A. Bemfica (Orgs.), Psicanálise implicada e adolescência: modos de intervenção e testemunhos clínicos. CRV.

Lacan, J. (2012). O Seminário, livro 19: ... Ou pior. Zahar. (Trabalho original publicado em 1971-1972).

Lacan, J. (2007). O seminário, livro 23 – O sinthoma. Zahar. (Trabalho original publicado em 1975-1976).

Lacan, J. (1978). Lacan in Itália. La salamandra.

Maia, E. A., & Féres, N. R. (2000). Meninos na rua: uma intervenção. Prefeitura Municipal de Belo Horizonte.

Mariscal, D. L. (2016). Da supervisão. Documentos para uma Escola VI – a terceira: Uma escola para a Psicanálise. Revista da Escola Letra Freudiana, 35(0).

Mendes, A. (2015). O efeito-equipe e a construção do caso clínico. CRV.

Penna, P. D. M., Nicolau, C., Edmundo, D., Riani, E., Rochael, K., Freitas, M., Mezêncio, M., Villamarim, M. C., & Virgínia, R. (2016). A prática da supervisão de casos no contexto da Proteção Social Especial do município de Belo Horizonte [Manuscrito não publicado]. Secretaria Municipal de Assistência Social, Segurança Alimentar e Cidadania, Prefeitura de Belo Horizonte.

Penna, P. D. M. (2022). A equivocidade e as ressonâncias do significante na supervisão clínico-institucional [Tese de doutorado não publicada]. Universidade Federal de Minas Gerais.

Resolução nº 145, de 15 de outubro de 2004. (2004). Aprova a Política Nacional de Assistência Social. Conselho Nacional de Assistência Social, Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome. http://www.mds.gov.br/webarquivos/publicacao/assistencia_social/Normativas/PNAS2004.pdf

Resolução n. 109, de 11 de novembro de 2009. Aprova a Tipificação Nacional dos Serviços Socioassistenciais. http://www.mds.gov.br/webarquivos/publicacao/assistencia_social/Normativas/tipificacao.pdf

Safouan, M., Julien, P., & Hoffman, C. (1996). O mal-estar na psicanálise: o terceiro na instituição e a análise de controle (L. M. F. Bernardino, Trad.). Papirus.

Santiago, J. (2019). Apresentação. In. R. F., Silva. A supervisão (controle) na formação do Relicário.

Silva, R. F. (2019). A supervisão (controle) na formação do psicanalista. Relicário.

Tigre, A. B., Bahia, F., Jezler, M., Chor, M., & Salgado, R. (2016). Dispositivos de Escola: Documentos para uma Escola VI – a terceira: uma escola para a Psicanálise. Revista da Escola Letra Freudiana, 35(0).

Vidal, E. (2015). Acerca do caso clínico. In J. D. Carvalho, L. M. Dias, & M. C. Andrade (Orgs.), Formações do inconsciente – Trilhamentos do Desejo/ D’Escola/ Clínica & Fragmentos/ Outros Trilhamentos (Coleção Transfinitos, Vol. 14). Aleph – Escola de Psicanálise.

Vidal, E. (2016). Abertura ao fundamento da Experiência: controle e supervisão. Documentos para uma Escola VI – a terceira: uma escola para a Psicanálise. Revista da Escola Letra Freudiana, 35(0).

Viganó, C. (1999). A construção do caso clínico em Saúde Mental. Curinga, (13), 50–58.

Viganó, C. (2010). A construção do caso clínico. Opção Lacaniana online, 1(1). http://www.opcaolacaniana.com.br/pdf/numero_1/a_construcao_do_caso_clinico.pdf