Écoute Psychanalytique et Décolonisation dans les Rodas de Rap du Quilombo dos Palmares

Auteurs-es

DOI :

https://doi.org/10.5020/23590777.rs.v25i3.e15052

Mots-clés :

socio-éducation, race, écoute psychanalytique, Quilombo dos Palmares

Résumé

Le présent écrit porte sur une recherche de master qui a examiné les effets des rodas de rap (batailles de rap en cercle), comprises comme un dispositif clinique et politique d’écoute déjà établi. Ces cercles ont été organisés sur le territoire du quilombo dos Palmares, avec des adolescents issus du système socio-éducatif de l’État d’Alagoas. Les cercles de rap dans le contexte socio-éducatif constituent un dispositif déjà reconnu grâce aux recherches menées par le Núcleo de Pesquisa em Psicanálise, Educação e Cultura de l’Université Fédérale du Rio Grande do Sul (NUPPEC/UFRGS). Dans la présente recherche, on note la particularité de la racialisation. On soutient que la tenue des cercles au sein de l’espace du quilombo, à partir d'une position éthico-politique, a permis une avancée dans le processus de décolonisation des pratiques psychanalytiques au Brésil. Dans cette perspective, nous misons sur l’effet de racialisation du dispositif, ainsi que sur la revalorisation de la culture noire comme moyen d’intervention et d’écoute de la souffrance sociopolitique des jeunes noirs en contexte socio-éducatif au Brésil, favorisant ainsi une dynamique de communauté solidaire de résistance noire.

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Bibliographies de l'auteur-e

Jessica Michelle dos Santos Silva, Université Fédérale du Rio Grande do Sul, Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brésil

Psychologue, psychanalyste et chercheuse. Doctorante et titulaire d'un Master en Psychanalyse : Clinique et Culture de l'Université Fédérale du Rio Grande do Sul (UFRGS), elle développe son parcours académique et professionnel au croisement de la psychanalyse, de l'éducation, des politiques publiques et de la clinique. Elle exerce en tant que psychologue clinicienne et hospitalière, et possède une expérience en Psychologie Organisationnelle et Gestion des Ressources Humaines. Sa pratique s'étend au domaine des mesures socio-éducatives, toujours appuyée sur le référentiel psychanalytique. Au cours de son parcours universitaire, elle a été boursière d'initiation scientifique du CNPq dans le domaine de la psychanalyse, et a mené des projets au sein d'institutions telles que le Conseil Éthatique des Droits de l'Enfant et de l'Adolescent d'Alagoas (CEDCA-AL) et le Forum Étatique de Prévention et d'Éradication du Travail des Enfants et de Protection de l'Adolescent Travailleur d'Alagoas (FETIPAT/AL). Actuellement, elle est chercheuse au sein de l'axe Psychanalyse, Éducation, Adolescence et Socio-éducation du Centre de Recherche en Psychanalyse, Éducation et Culture (NUPPEC Eixo 3/UFRGS), qui étudie les interfaces entre psychanalyse, souffrance et politique.

Roselene Ricachenevsky Gurski, Université Fédérale du Rio Grande do Sul, Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brésil

Psychologue et Psychanalyste. Titulaire d'un Master en Psychologie du Développement de l'Université Fédérale du Rio Grande do Sul/UFRGS (1997) et Docteur en Éducation de l'Université Fédérale du Rio Grande do Sul/UFRGS (2008). Post-doctorante du Département de Psychologie Clinique de l'USP (2023). Elle est Professeure Associée au sein du Département de Psychanalyse et de Psychopathologie de l'Institut de Psychologie de l'Université Fédérale du Rio Grande do Sul/UFRGS. Enseignante Permanente au sein du Programme de Post-Graduation en Psychanalyse : Clinique et Culture/UFRGS. Professeure invitée au sein du Programme de Psychologie Clinique de l'USP.

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Publié-e

2025-12-19

Comment citer

Silva, J. M. dos S., & Gurski, R. R. (2025). Écoute Psychanalytique et Décolonisation dans les Rodas de Rap du Quilombo dos Palmares. Revista Subjetividades, 25(3), 1–14. https://doi.org/10.5020/23590777.rs.v25i3.e15052

Numéro

Rubrique

Dossiê: Intervenções Psicossociais em Contextos de Vulnerabilidade