Escuta Psicanalítica e Decolonização nas Rodas de Rap no Quilombo dos Palmares

Jessica Michelle dos Santos Silva; Roselene Ricachenevsky Gurski

doi:10.5020/23590777.rs.v25i3.e15052

Authors

Jessica Michelle dos Santos Silva Federal University of Rio Grande do Sul, Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brazil https://orcid.org/0000-0001-5064-7679
Roselene Ricachenevsky Gurski Federal University of Rio Grande do Sul, Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brazil https://orcid.org/0000-0002-7392-1463

DOI:

https://doi.org/10.5020/23590777.rs.v25i3.e15052

Keywords:

socioeducation, race, psychoanalytic listening, Quilombo dos Palmares

Abstract

The text is related to a master's research that investigated the impacts of Rap Circles, understood as a clinical-political listening device already established. These circles were conducted in the territory of Quilombo dos Palmares, with adolescents from the socio-educational system of the state of Alagoas. Rap Circles in Socioeducation are a well-established device through the research of the Research Center in Psychoanalysis, Education, and Culture at the Federal University of Rio Grande do Sul (NUPEEC/UFRGS), with the characteristic of racialization in this study. We argue that conducting the circles in the Quilombo space, from an ethical-political standpoint, enabled progress in the decolonization of psychoanalytic practices in Brazil. In this perspective, we emphasize the racialization effect of the device and the reclaiming of black culture as an intervention and listening approach to the socio-political suffering of black socio-educands in Brazil, thereby promoting a form of "aquilombamento."

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Author Biographies

Jessica Michelle dos Santos Silva, Federal University of Rio Grande do Sul, Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brazil

Psychologist, psychoanalyst, and researcher. PhD candidate and Master in Psychoanalysis: Clinic and Culture from the Federal University of Rio Grande do Sul (UFRGS), she develops her academic and professional path at the intersection of psychoanalysis, education, public policies, and clinical practice. She works as a clinical and hospital psychologist, and has experience in Organizational Psychology and People Management. Her practice extends to the field of socio-educational measures, always sustained by the psychoanalytic framework. Throughout her academic journey, she was an undergraduate research fellow funded by CNPq in the field of Psychoanalysis, and developed projects in institutions such as the State Council for the Rights of Children and Adolescents of Alagoas (CEDCA-AL) and the State Forum for the Prevention and Eradication of Child Labor and Protection of the Adolescent Worker of Alagoas (FETIPAT/AL). Currently, she is a researcher in the Psychoanalysis, Education, Adolescence, and Socio-education hub of the Research Center for Psychoanalysis, Education, and Culture (NUPPEC Eixo 3/UFRGS), which investigates the interfaces between psychoanalysis, suffering, and politics.

Roselene Ricachenevsky Gurski, Federal University of Rio Grande do Sul, Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brazil

Psychologist and Psychoanalyst. Master in Developmental Psychology from the Federal University of Rio Grande do Sul/UFRGS (1997) and PhD in Education from the Federal University of Rio Grande do Sul/UFRGS (2008). Postdoc from the Department of Clinical Psychology at USP (2023). She is an Associate Professor in the Department of Psychoanalysis and Psychopathology at the Institute of Psychology of the Federal University of Rio Grande do Sul/UFRGS. Permanent Faculty Member in the Graduate Program in Psychoanalysis: Clinic and Culture/UFRGS. Guest professor in the Clinical Psychology Program at USP.

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