Lutte contre des logiques coloniales dans la formation en Psychologie: Implications pour la production de citoyenneté
DOI :
https://doi.org/10.5020/23590777.rs.v24i3.e14224Mots-clés :
Psychologie, formation, colonialité, citoyenneté, antiracismeRésumé
En partant de nos positions académiques et de nos expériences suivies à travers la recherche intitulée "Production de la citoyenneté dans le domaine de la politique d’assistance sociale", nous proposons de réfléchir à la production de connaissances dans le domaine de la formation en psychologie, ainsi qu’à ses implications pour l'exercice d'une citoyenneté alliée à l’éthique antiraciste et à la confrontation des logiques coloniales. Nous tissons des discussions qui nous offrent des compréhensions sur les logiques coloniales de l'université, à partir de l'enregistrement de journaux de terrain produits dans le cadre de la recherche, en cherchant à souligner la nécessité pour nos productions d'être ancrées dans une perspective locale, car il n'y a pas de transformation sociale possible, dans le sens de l'exercice effectif de la citoyenneté, de la justice et de l'égalité sociale, sans un engagement dans la lutte contre les politiques de domination en cours – comme le racisme, dans notre pays. Enfin, nous soulignons la nécessité d'apprendre des enseignements de ceux qui résistent et luttent quotidiennement contre la violence d'un projet de monde moderne colonial, en proposant des pistes pour l'exercice d'une psychologie engagée dans la transformation sociale.
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