Contextos de Desarrollo de Adolescentes y Jóvenes en Programas de Acompañamiento Post-Cumplimiento de Medida Socioeducativa
DOI:
https://doi.org/10.5020/23590777.rs.v23i1.e12852Palabras clave:
desarrollo, adolescente, joven, políticas sociales, psicología histórico-culturalResumen
Este artículo tiene el objetivo de analizar los contextos de desarrollo ofrecido a los adolescentes y jóvenes en los programas de acompañamiento post-cumplimiento de medida socioeducativa. Fue realizada una investigación documental junto con tres entidades de ejecución de la medida socioeducativa de internación en tres estados brasileños: Bahia, Paraíba y Rio Grande do Sul. Los documentos encontrados analizados fueron: leyes, convocatoria, documento orientador de la medida socioeducativa de medio cerrado; diagrama de flujo de acompañamiento; regimiento interno; planes estaduales de atendimiento socioeducativo; planes individuales de atendimiento; manuales informativos y folders; fichas de registro y evolución del acompañamiento; e informes de evaluación. Los datos fueron analizados utilizando el análisis temático de contenido y discutidos a partir de la perspectiva teórica de la psicología histórico-cultural, con ayuda del software MaxQDA®, siendo organizados en los códigos: marcos legales; caracterización del funcionamiento de los programas de acompañamiento post-cumplimiento de medida socioeducativa; metodología del acompañamiento; y evaluación y monitoreo. Los datos analizados permitieron observar que la implementación de los programas de acompañamiento post-cumplimiento de medida socioeducativa de internación no está ocurriendo de forma universal en el formato de una política de Estado, pero por ejercer una función mediadora y de la articulación de las políticas sociales, puede contribuir en la garantía de los derechos sociales y ofrecer algunas actividades para la efectivización de los proyectos de vida. Se concluye que los programas de acompañamiento post-cumplimiento de medida socioeducativa actúan como nuevo contexto de desarrollo al ofrecer nuevas situaciones sociales, la permanencia en las otras políticas públicas y la posibilidad de ofrecer un contexto de protección de vida que disminuya las posibilidades de letalidad juvenil en el período posterior al cumplimiento de la medida socioeducativa.
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