Mapeamento dos Testes Psicológicos no Brasil: Características dos Instrumentos Aprovados

Karina da Silva Oliveira; Felipe Bigoto Costa; Júlia de Mello Pimenta

doi:10.5020/23590777.rs.v25i2.e15911

Authors

Karina da Silva Oliveira São Francisco University, Bragança Paulista, São Paulo, Brazil https://orcid.org/0000-0002-5301-7012
Felipe Bigoto Costa Federal University of Minas Gerais, Belo Horizonte, Minas Gerais, Brazil https://orcid.org/0000-0002-3776-2442
Júlia de Mello Pimenta Federal University of Minas Gerais, Belo Horizonte, Minas Gerais, Brazil https://orcid.org/0000-0002-2346-4890

DOI:

https://doi.org/10.5020/23590777.rs.v25i2.e15911

Keywords:

psychological testing, psychological assessment, descriptive review

Abstract

Psychological assessment is a complex and multifaceted process that may involve different methods and techniques, including psychological tests, which are recognized as important instruments across diverse professional contexts. This study aimed to characterize the psychological tests approved for professional use in Brazil, considering their relevance to assessment practice in different areas of psychology. Despite regulatory advances promoted by the Federal Council of Psychology (CFP), comprehensive studies that systematically describe the characteristics of the available instruments remain scarce, limiting critical analyses of the current test repertoire. To address this gap, a descriptive analysis was conducted of the tests classified as favorable in the Psychological Test Evaluation System. The sample comprised 162 instruments approved for professional use between December 2023 and December 2024, based on publicly available information from the official CFP website. Variables related to assessed constructs, target population, administration and scoring formats, and methodological categories assigned to the tests were examined. The analysis was quantitative in nature, with data tabulation and categorization performed using an electronic spreadsheet. The results showed a predominance of instruments designed to assess personality, attention, and intelligence, with a primary focus on adults and older adults, as well as low representation of computerized measures and affective, social, and contextual constructs. These findings highlight the thematic concentration of currently available tests and the need to expand the assessment repertoire to address emerging demands and technological advances. In conclusion, the systematization of this information supports critical reflections on training, professional practice, research, and regulatory policies in psychological assessment in Brazil, and points to directions for the development of more sensitive and diversified instruments.

Downloads

Download data is not yet available.

Translations of this article

Mapping Psychological Tests in Brazil: Characteristics of Approved Instruments (English)

Author Biographies

Karina da Silva Oliveira, São Francisco University, Bragança Paulista, São Paulo, Brazil

Professor in the Graduate Program in Psychology at USF. BA in Psychology from Pontifical Catholic University of Campinas (PUC-Campinas; 2006), specialist in Applied Neurology to Child Neuropsychology at State University of Campinas (2008), MA (2014) and PhD (2019) in Psychology from PUC-Campinas. Completed a postdoctoral fellowship in Psychological Assessment at USF (2020).

Felipe Bigoto Costa, Federal University of Minas Gerais, Belo Horizonte, Minas Gerais, Brazil

BA in Psychology from Salesian University Center of São Paulo (UNISAL; 2021). MA in Psychology from the Graduate Program in Psychology: Cognition and Behavior at UFMG (2023). Psychology lecturer at Anhanguera Educacional since 2024. PhD student in the Graduate Program in Psychology: Cognition and Behavior at UFMG since 2024. Research interests include concepts from Positive Psychology, such as resilience, optimism, hope, and coping, with a focus on the development and adaptation of psychological instruments.

Júlia de Mello Pimenta, Federal University of Minas Gerais, Belo Horizonte, Minas Gerais, Brazil

MA in Psychology from the Graduate Program in Psychology: Cognition and Behavior at UFMG. Specialization in Sport Psychology at Arthur Sá Earp Neto Faculty. BA in Psychology with a complementary focus in Sport Psychology from UFMG. Clinical and Sport Psychologist working within the cognitive behavioral therapy approach. Member of Brazilian Association of Sport Psychology and Brazilian Institute of Psychological Assessment.

References

Ambiel, R. A. M., Campos, M. I., Alves, B. P., & Silva, C. P. (2015). Fundamentos e aplicabilidade dos testes de julgamento situacional no contexto da Psicologia Organizacional. Revista Psicologia Organizações e Trabalho, 15(3), 298-308. https://doi.org/10.17652/rpot/2015.3.529

American Educational Research Association. (2014). Standards for educational and psychological testing. https://www.testingstandards.net/uploads/7/6/6/4/76643089/standards_2014edition.pdf

Bledow, R., & Frese, M. (2009). A situational judgment test of personal initi-ative and its relationship to performance. Personnel Psychology, 62(2), 229-258. https://doi.org/10.1111/j.1744-6570.2009.01137.x

Bornstein, R. F. (2007). Toward a process-based framework for classifying personality tests: Comment on Meyer and Kurtz (2006). Journal of Personality Assessment, 89(2), 202-207. https://doi.org/10.1080/00223890701518776

Bueno, J. M. H., & Peixoto, E. M. (2018). Avaliação psicológica no Brasil e no mundo. Psicologia Ciência e Profissão, 38, 108-121. https://doi.org/10.1590/1982-3703000208878

Cardoso, L. M., & Silva, J. H., Filho. (2018). Satepsi e a qualidade técnica dos testes psicológicos no Brasil. Psicologia: Ciência e Profissão, 38, 40-49. https://www.scielo.br/j/pcp/a/Kdcp5H97skkntdzQTJLHXVz/?format=html&lang=pt

Cunha, C. M., Almeida, O. P., Neto, & Stackfleth, R. (2016). Principais métodos de avaliação psicométrica da validade de instrumentos de medida. Revista de Atenção à Saúde, 14(47), 75-83. https://doi.org/10.13037/ras.vol14n47.3391

Evers, A. (2012). The internationalization of test reviewing: Trends, differences, and results. International Journal of Testing, 12(2), 136–156. https://doi.org/10.1080/15305058.2012.658932

Hutz, C. S. (2015). O que é avaliação psicológica – Métodos, técnicas e testes. In C. S. Hutz, D. R. Bandeira, & C. M. Trentini (Orgs.), Psicometria (pp. 11-21). Artmed.

Lins, M. R. C. (2022). Teste psicológico. In J. C. Borsa, M. R. C. Lins, & H. L. R. S. Rosa (Orgs.), Dicionário de avaliação psicológica (pp. 126 – 129). Vetor.

McDaniel, M. A., & Nguyen, N. T. (2001). Situational judgment tests: A re-view of practice and constructs assessed. International Journal of Selection and Assessment, 9(1/2), 103-113. https://psycnet.apa.org/doi/10.1111/1468-2389.00167

Muniz, M., Cardoso, L. M., Rueda, F. J. M., & Noronha, A. P. P. (2021). Desafios da avaliação psicológica para a prática diante da atuação profissional mediada pela tecnologia de informação. Psico-USF, 26, 9–19. https://doi.org/10.1590/1413-8271202126nesp03

Oliveira, K. S., Campos, C. R., & Peixoto, E. M. (2021). Avaliação de multitraços e por multimétodos em crianças e adolescentes. In M. M. Alves, M. Muniz, D. S. Zanini, & M. N. Baptista (Orgs.), Avaliação psicológica na infância e adolescência (pp. 131-150). Editora Vozes.

Oliveira, K. S., Zaia, P., & Nakano, T. C. (2022). Critérios psicométricos dos processos avaliativos. In D. T. B. Sato (Ed.), Avaliação neuropsicopedagógica clínica (pp. 35-56). Wak Editora.

Oliveira, K. S., & Moreira, G. V. F. (2024). Aplicações da Psicologia positiva para a avalição psicológica. In C. H. Giacomoni, & V. M. Guerra (Orgs.), Psicologia positiva: Introdução e aplicações (pp. 143-159). Vetor.

Pasquali, L. (2011). Técnicas do exame psicológico - TEP: Manual. Vetor

Primi, R. (2010). Avaliação psicológica no Brasil: fundamentos, situação atual e direções para o futuro. Psicologia: Teoria e Pesquisa, 26, 25-35. https://doi.org/10.1590/S0102-37722010000500003

Primi, R. (2018). Avaliação psicológica no século XXI: De onde viemos e para onde vamos. Psicologia: Ciência e Profissão, 38, 87-97. https://doi.org/10.1590/1982-3703000209814

Reppold, C. T., & Noronha, A. P. P. (2018). Impacto dos 15 anos do satepsi na avaliação psicológica brasileira. Psicologia: Ciência e Profissão, 38, 6-15. https://doi.org/10.1590/1982-3703000208638

Reppold, C. T., Serafini, A. J., Ramires, D. A., & Gurgel, L. G. (2017). Análise dos manuais psicológicos aprovados pelo SATEPSI para avaliação de crianças e adolescentes no Brasil. Avaliação Psicológica, 16(1), 19–28. https://www.redalyc.org/pdf/3350/335051347004.pdf

Resolução CFP n° 31, de 15 de dezembro de 2022. (2022, 15 de dezembro). Estabelece diretrizes para a realização de Avaliação Psicológica no exercício profissional da psicóloga e do psicólogo, regulamenta o Sistema de Avaliação de Testes Psicológicos - SATEPSI e revoga a Resolução CFP nº 09/2018. Conselho Federal de Psicologia. https://atosoficiais.com.br/cfp/resolucao-do-exercicio-profissional-n-31-2022-estabelece-diretrizes-para-a-realizacao-de-avaliacao-psicologica-no-exercicio-profissional-da-psicologa-e-do-psicologo-regulamenta-o-sistema-de-avaliacao-de-testes-psicologicos-satepsi-e-revoga-a-resolucao-cfp-no-09-2018

Rueda, F. J. M., & Zanini, D. S. (2018). O que muda com a Resolução CFP n° 09/2018? Psicologia: Ciência e Profissão, 38, 16-27. https://doi.org/10.1590/1982-3703000208893

Serafini, A. J., Budzyn, C. S., & Fonseca, T. L. R. (2017). Tipos de testes: Características e aplicabilidade. In M. R. C. Lins, & J. C. Borsa (Orgs.), Avaliação psicológica: Aspectos teóricos e práticos (pp. 56-75). Vozes.

Wechsler, S. M., Hutz, C. S., & Primi, R. (2019). O desenvolvimento da avaliação psicológica no Brasil: Avanços históricos e desafios. Avaliação Psicológica, 18(2), 121–128. http://dx.doi.org/10.15689/ap.2019.1802.15466.02

Zaia, P., Oliveira, K. S., & Nakano, T. C. (2018). Análise dos processos éticos publicados no Jornal do Conselho Federal de Psicologia. Psicologia: Ciência e Profissão, 38(1), 8-21. https://doi.org/10.1590/1982-3703003532016

Zanini, D. S., Faiad, C., Baptista, M. N., Oliveira, K. L., Oliveira, K. S., Rueda, F. J., Ferrari, H., & Henklain, M. H. O. (2022). O papel do Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica (IBAP) na construção histórica da Psicologia brasileira. In F. Degani-Carneiro, T. H. Lima, S. S. Fukusima, & A. V. B. Bastos (Eds.), Entidades nacionais da psicologia brasileira: O FENPB e suas histórias (pp. 116-127). Conselho Federal de Psicologia.

Zanini, D. S., Oliveira, K. S., Oliveira, K. L., & Henklain, M. H. O. (2022). Desafios da avaliação psicológica no Brasil: Nova realidade, velhas questões. Avaliação Psicológica, 21(4), 407-417. https://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-04712022000400005&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt