Práticas de mediação frente às violências em escolas públicas
DOI:
https://doi.org/10.5020/23590777.rs.v24i3.e14155Palavras-chave:
violência, violência escolar, mediaçãoResumo
Este artigo teve como objetivo analisar as práticas de mediação implementadas por escolas públicas frente às situações de violência. Foi escrito com base em uma pesquisa-intervenção realizada em seis escolas públicas estaduais de Chapecó/SC, por meio de entrevistas com diretores, vice-diretores e coordenadores pedagógicos, pesquisa documental e observações registradas em diário de campo. As análises das informações fundamentaram-se na concepção genealógica foucaultiana. Os resultados indicam uma diversidade de ações que buscam minimizar as situações de violência, ainda fundamentadas em uma ótica individualista e essencialista. No entanto, há a emergência de algumas práticas inventivas e colaborativas que tornam a escola lugar de encontros e de construção de outras possibilidades fundadas em relações de diálogo e respeito às diferenças.
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