O Potencial Terapêutico do Holding no Método Bick de Observação

Lisiane Machado Oliveira-Menegotto; Amanda Wecker; Maiquélen Silva; Ana Letícia Gerhardt

doi:10.5020/23590777.rs.v25i3.e14845

Auteurs-es

Lisiane Machado Oliveira-Menegotto Université Feevale, Novo Hamburgo, Rio Grande do Sul, Brésil https://orcid.org/0000-0001-5670-9332
Amanda Wecker Université Feevale, Novo Hamburgo, Rio Grande do Sul, Brésil https://orcid.org/0000-0002-5573-3928
Maiquélen Silva Université Feevale, Novo Hamburgo, Rio Grande do Sul, Brésil https://orcid.org/0000-0002-9180-5853
Ana Letícia Gerhardt Université Feevale, Novo Hamburgo, Rio Grande do Sul, Brésil https://orcid.org/0000-0002-9644-7207

DOI :

https://doi.org/10.5020/23590777.rs.v25i3.e14845

Mots-clés :

holding, Méthode Bick d’Observation, potentiel thérapeutique

Résumé

Le présent article a pour objectif de discuter la fonction de holding de l’observateur, qui se met en place à partir de la Méthode Bick d’Observation. Ainsi, on cherche à comprendre le holding dans le domaine de l’observation, à partir d’extraits de quatre récits d’observation de la relation mère-bébé issus d’une recherche à laquelle ont participé neuf bébés et leurs familles. Les observations ont suivi les procédures recommandées par la méthode Bick d’observation, appliquée en tenant compte des trois temps suivants : l’observation proprement dite, réalisée chaque semaine, le même jour et à la même heure ; le compte rendu de l’observation, rédigé de manière descriptive et impliquée ; et le séminaire de supervision, au cours duquel les comptes rendus d’observation sont lus et discutés. Comme matériaux de recherche, ont été pris en compte les récits des observations et les notes prises lors des séminaires de supervision. Quant aux résultats, il convient de souligner le potentiel thérapeutique de la méthode d’observation Bick, dans la mesure où l’observateur, grâce à son écoute sensible et à sa posture empathique, offre un soutien aux familles dans les moments d’angoisse et de désarroi. De plus, il apparaît que les premières phases de l’enfance constituent un terrain fertile pour l’étude des éléments et des indicateurs de santé mentale, ce qui peut contribuer à une approche préventive, dans la mesure où cela permet d’identifier précocement les risques pour un développement sain.

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Bibliographies de l'auteur-e

Lisiane Machado Oliveira-Menegotto, Université Feevale, Novo Hamburgo, Rio Grande do Sul, Brésil

Docteur en Psychologie du Développement de l'Université Fédérale du Rio Grande do Sul, Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brésil. Professeure au sein de la filière de Psychologie, du Master en Psychologie et du Programme de Post-Graduation en Diversité Culturelle et Inclusion Sociale de l'Université Feevale.

Amanda Wecker, Université Feevale, Novo Hamburgo, Rio Grande do Sul, Brésil

Titulaire d'un Master en Diversité Culturelle et Inclusion Sociale de l'Université Feevale, Novo Hamburgo, Rio Grande do Sul, Brésil. Doctorante en Diversité Culturelle et Inclusion Sociale à l'Université Feevale.

Maiquélen Silva, Université Feevale, Novo Hamburgo, Rio Grande do Sul, Brésil

Psychologue. Fait actuellement partie du programme de perfectionnement scientifique de l'Université FEEVALE. A effectué un stage en Psychologie Clinique au Centre Intégré de Psychologie (CIP), exerçant dans une perspective psychanalytique. Au cours de ce stage, a également travaillé auprès de la Ligue de lutte contre le cancer de Novo Hamburgo, ainsi qu'au dispensaire de santé mentale de la municipalité.

Ana Letícia Gerhardt, Université Feevale, Novo Hamburgo, Rio Grande do Sul, Brésil

Psychologue diplômée de l'Université du Vale do Rio dos Sinos (2003). Exerce actuellement en cabinet libéral de psychologie. Travaille comme psychologue à l'École d'Éducation Infaubtile Estrela Mágica et à l'École d'Éducation Infantile Duda Lelé. Travaille comme psychologue bénévole dans les Écoles Municipales d'Éducation Infantile et Primaire de Novo Hamburgo et Campo Bom. Possède une expérience dans le domaine de la Psychologie, avec une spécialisation en Psychologie Psychanalytique.

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