El Potencial Terapéutico del Holding en el Método Bick de Observación

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5020/23590777.rs.v25i3.e14845

Palabras clave:

holding, Método Bick de Observación, potencial terapéutico

Resumen

El presente artículo tiene como objetivo discutir la función de holding del observador, que se establece a partir del Método Bick de Observación. En este sentido, se pretende comprender el holding en el campo observacional, con base en extractos de cuatro relatos de observación de la relación madre-bebé provenientes de una investigación en la que participaron nueve bebés y sus familias. Las observaciones siguieron los procedimientos recomendados por el Método Bick de Observación, el cual fue aplicado considerando tres momentos: la observación propiamente dicha, realizada semanalmente, el mismo día y a la misma hora; el relato de la observación, de manera descriptiva e implicada; y el seminario de supervisión, en el cual se leen y discuten los relatos de observación. Como materiales de investigación, se consideraron los relatos de las observaciones y las anotaciones realizadas en los seminarios de supervisión. En cuanto a los resultados, se destaca el potencial terapéutico del Método Bick de Observación, dado que el observador, a partir de su escucha sensible y postura empática, ofrece acogimiento a las familias en momentos de angustia y desamparo. Asimismo, se evidencia que las fases más iniciales de la infancia constituyen un campo fértil para estudiar elementos e indicadores de salud mental, pudiendo contribuir a una perspectiva preventiva, ya que permite la identificación precoz de riesgos para el desarrollo saludable.

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Biografía del autor/a

Lisiane Machado Oliveira-Menegotto, Universidad Feevale, Novo Hamburgo, Rio Grande do Sul, Brasil

Doctora en Psicología del Desarrollo por la Universidad Federal de Río Grande del Sur, Porto Alegre, Río Grande del Sur, Brasil. Profesora de la Carrera de Psicología, de la Maestría en Psicología y del Programa de Posgrado en Diversidad Cultural e Inclusión Social de la Universidad Feevale.

Amanda Wecker, Universidad Feevale, Novo Hamburgo, Rio Grande do Sul, Brasil

Máster en Diversidad Cultural e Inclusión Social por la Universidad Feevale, Novo Hamburgo, Río Grande del Sur, Brasil. Doctoranda en Diversidad Cultural e Inclusión Social por la Universidad Feevale.

Maiquélen Silva, Universidad Feevale, Novo Hamburgo, Rio Grande do Sul, Brasil

Psicóloga. Actualmente forma parte del programa de perfeccionamiento científico de la Universidad FEEVALE. Realizó prácticas en Psicología Clínica en el Centro Integrado de Psicología (CIP), desempeñándose bajo la perspectiva psicoanalítica. Durante las prácticas también trabajó junto a la Liga de Combate al Cáncer de Novo Hamburgo, así como en el Ambulatorio de Salud Mental del municipio.

Ana Letícia Gerhardt, Universidad Feevale, Novo Hamburgo, Rio Grande do Sul, Brasil

Psicóloga por la Universidad del Vale do Rio dos Sinos (2003). Actualmente tiene un consultorio privado de psicología. Trabaja como psicóloga en la Escuela de Educación Infantil Estrela Mágica y en la Escuela de Educación Infantil Duda Lelé. Trabaja como psicóloga voluntaria en las Escuelas Municipales de Educación Infantil y Primaria de Novo Hamburgo y Campo Bom. Tiene experiencia en el área de la Psicología, con énfasis en Psicología Psicoanalítica.

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Publicado

2025-12-19

Cómo citar

Oliveira-Menegotto, L. M., Wecker, A., Silva, M., & Gerhardt, A. L. (2025). El Potencial Terapéutico del Holding en el Método Bick de Observación. Revista Subjetividades, 25(3), 1–11. https://doi.org/10.5020/23590777.rs.v25i3.e14845

Número

Sección

Relatos de Pesquisa