Construção e validação da escala de conhecimentos sobre o TDAH

Bruna Fragoso Rodrigues; Clarissa Tochetto de Oliveira; Fernando de Jesus Moreira Junior; Ana Cristina Garcia Dias

doi:10.5020/23590777.rs.v24i1.e12975

Authors

Bruna Fragoso Rodrigues Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil https://orcid.org/0000-0002-7093-8331
Clarissa Tochetto de Oliveira Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil https://orcid.org/0000-0002-2624-8843
Fernando de Jesus Moreira Junior Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil https://orcid.org/0000-0001-7863-8424
Ana Cristina Garcia Dias Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil https://orcid.org/0000-0003-2312-3911

DOI:

https://doi.org/10.5020/23590777.rs.v24i1.e12975

Keywords:

attention deficit hyperactivity disorder, psychometrics, psychoeducation

Abstract

The aim of this study was to present the construction and evidence of validity of a scale that assesses knowledge about Attention Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD). The steps for the development of psychological instruments were followed: operationalization of the construct, theoretical analysis of the items, search for evidence of validity. Participants were 761 people of both sexes, aged between 18 and 76 years old, with incomplete and complete higher education. Data were gathered online with self-reported questionnaires. An adjustment analysis of the Logistics Model of Three Parameters of Item Response Theory was carried out. The final version of the scale contained 15 items and an acceptable internal consistency index (α=0,73), in addition to five anchor levels (-2, -2, 0, 1 e 2) that allow the identification of differences in knowledge about ADHD. In the future, more studies using this instrument are necessary in order to contribute to a more robust validity and, as consequence, to the psychoeducation of ADHD.

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Author Biographies

Bruna Fragoso Rodrigues, Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil

Psicóloga graduada pela Universidade Federal de Santa Maria (2021). Atualmente, Psicóloga Residente no Hospital Universitário de Santa Maria com ênfase na saúde do adulto em doenças Crônico Degenerativas.

Clarissa Tochetto de Oliveira, Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil

Possui graduação (2011) e mestrado (2014) em Psicologia pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) e doutorado (2017) em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). É especialista em Psicoterapia Cognitivo-Comportamental (2013) pela Wainer & Piccoloto (WP). Atualmente, é professora adjunta no Departamento de Psicologia e no Programa de Pós-Graduação em Psicologia da UFSM. Coordena o Laboratório de Avaliação e Clínica Cognitiva (LACCog). Possui interesse pelas temáticas terapia cognitivo-comportamental, psicopatologia (especialmente TDAH em adultos), neurociências e saúde mental de estudantes universitários

Fernando de Jesus Moreira Junior, Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil

Possui graduação em Estatística pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2003), mestrado em Engenharia de Produção pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2005) e doutorado em Engenharia de Produção pela Universidade Federal de Santa Catarina (2011). Atualmente é professor Adjunto da Universidade Federal de Santa Maria e líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Teoria da Resposta ao Item - GEPTRI. Tem experiência nas áreas de Estatística, Qualidade e Pesquisa de Mercado, atuando principalmente nos seguintes temas: dados autocorrelacionados, controle estatístico de processo (CEP), modelos ARIMA, pesquisa de mercado, amostragem, Teoria da Resposta ao Item (TRI) e Testes Adaptativos Informatizados (TAI).

Ana Cristina Garcia Dias, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil

Realizou a graduação (1995), licenciatura (1997) e mestrado (1998) em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul/UFRGS. Doutorado em Psicologia (2003) pela Universidade de São Paulo/USP-SP (Área de concentração: Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano). Pós-Doutorado em Psicologia pela UFRGS (2009). Especialista em Processos de Ativação de Mudanças no Ensino Superior (2006) pela FIOCRUZ e em Terapia Cognitivo-Comportamental (2009) pela Wainer & Piccoloto. Foi coordenadora do Programa de pós-graduação em Psicologia da Universidade Federal de Santa Maria/UFSM (2010-2012); coordenadora do Curso de Psicologia/UFRGS (2015-2016). Atualmente é Professora Associada III da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, lecionando na graduação e Pós-graduação em Psicologia da UFRGS e do Programa Pós-graduação da UFSM. Foi vice-presidente da Associação Brasileira de Psicologia da Saúde (gestão 2014-2015 e 2016-2017). Atualmente é primeira secretária da Sociedade Brasileira de Psicologia do Desenvolvimento (gestão 2018-2020). Membro do Comitê Assessor da Fundação de Amparo à Pesquisa do Rio Grande do Sul - FAPERGS (Períodos: 07/2015- 07/2017 e 07/2017 a 07/2019). Membro do GT Juventude ? Resiliência e Vulnerabilidade da ANPEPP (2006-2019). Participa do GT Processos, Saúde e Investigação em uma perspectiva Cognitivo-Comportamental. Tem experiência na área de Psicologia do Desenvolvimento Humano, da Saúde e Clínica Psicológica. Áreas de interesse: Psicologia do Adolescente, Transição para a vida adulta; Desenvolvimento Psicológico em situações de risco, Terapia Cognitivo Comportamental, Saúde psicológica do estudante universitário, orientação profissional.

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