Narrativas fora do armário: a identidade sexual de homens gays na cidade

Rafael Zanata Albertini; Márcio Luís Costa; Rodrigo Lopes Miranda

doi:10.5020/23590777.rs.v19i2.e9253

Auteurs-es

Rafael Zanata Albertini UCDB http://orcid.org/0000-0003-4086-3487
Márcio Luís Costa UCDB http://orcid.org/0000-0003-0412-4812
Rodrigo Lopes Miranda UCDB http://orcid.org/0000-0003-3222-7368

DOI :

https://doi.org/10.5020/23590777.rs.v19i2.e9253

Mots-clés :

homossexualidade masculina, minorias sexuais e de gênero, homofobia

Résumé

Este estudo visa investigar os processos de reconhecimento da identidade gay numa capital brasileira com base em entrevistas narrativas com quatro participantes entre 21 e 42 anos. As entrevistas foram analisadas conforme a teoria da interpretação e da narratividade de Ricoeur. Os relatos mostram que a “saída do armário” possui algumas similitudes, como as primeiras percepções de “ser diferente” na infância e a elaboração da identidade sexual a partir da adolescência. Entretanto, as muitas singularidades indicam que as trajetórias para “sair do armário” consistem em processos de reconhecimento subjetivo e intersubjetivo, os quais dependem de fatores contextuais para produzir bem-estar ou sofrimento psíquico.

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Bibliographies de l'auteur-e

Rafael Zanata Albertini, UCDB

Licenciado em Filosofia (UCDB - 2005) e bacharel em Teologia (UNISAL - 2011). Pós-graduado (lato sensu) em Counseling/Aconselhamento (IATES - 2010) e em Gestão Escolar (UCDB - 2014). Experiência na Educação Básica (direção escolar e docência em Filosofia e Sociologia). Mestre em Psicologia (UCDB - 2018).

Márcio Luís Costa, UCDB

Cursou a graduação em Filosofia (1988) na FUCMT, hoje UCDB. Cursou o Mestrado (1996) e o Doutorado (2000) em Filosofia na Facultad de Filosofía y Letras da Universidad Nacional Autónoma de México, México, DF. Durante a estadia doutoral no México, foi Professor de Filosofia e Decano de Estúdios no Instituto Franciscano de Filosofía y Teología e professor na Maestría en Educación da Universidad La Salle, com experiência na Orientação de Projeto de Pesquisa e Dissertação de Mestrado. No Curso de Graduação em Filosofia da UCDB colabora como professor de ética e ontologia, integra o NDE. No Programa de Mestrado e Doutorado em Psicologia da UCDB colabora transversalmente, desde a Filosofia, com a discussão e o aprofundamento dos temas relativos às condições epistemológicas e fenomenológicas para a construção do conhecimento científico na pesquisa no campo da Psicologia. Coordena o Grupo de Pesquisa Modelos Histórico-epistemológicos e Produção de Saúde, com registro no CNPQ e Certificação da UCDB. Coordena o Grupo de Estudos Ética e Cuidado, vinculado ao Laboratório de Psicologia da Saúde, políticas da cognição e da subjetividade do Mestrado e Doutorado em Psicologia. Desenvolve pesquisas e orienta em Fenomenologia e Ética orientada ao cuidado na atenção em saúde mental, no Mestrado e Doutorado em Psicologia da UCDB. Foi Coordenador do Programa de Mestrado e Doutorado em Psicologia da UCDB de 2014 a 2017. Integrou e presidiu o CEP da UCDB por dois mandatos consecutivos, de 2013 a 2018. Colabora como Professor convidado na disciplina de Epistemologia no Doutorado em Educação da UCDB.

Rodrigo Lopes Miranda, UCDB

Professor do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Católica Dom Bosco (UCDB), coordenador do Grupo de Estudos e Pesquisas em História da Psicologia (GEPeHP) e do corpo diretor do Núcleo de Análise do Comportamento e Neurociências da UCDB (NACNeuro). Coordenador do Grupo de Trabalho em História da Psicologia da ANPEPP e vice-presidente da Sociedade Brasileira de História da Psicologia (SBHP). Editor da Revista Psicologia e Saúde (UCDB) e coordenador da Pós-Graduação Lato Sensu em Terapia Analítico-Comportamental (UCDB). Responsável pelos acordos de cooperação internacional UCDB com a University of Akron (EUA), Université de Lausanne (Suíça) e a Universidad de San Buenaventura (Colômbia), vinculados ao PPG Psicologia UCDB. Pós-doutoramento na Universidade de São Paulo (USP), Campus Ribeirão Preto. Doutor e Mestre em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Faculdade de Educação da UFMG (FaE-UFMG). Estágio doutorado sanduíche no Cummings Center for the History of Psychology da University of Akron (CCHP-UA). Membro do Review Committee da Cheiron - The International Society for the History of Behavioral and Social Sciences (2015-2018). Psicólogo formado pela UFMG. Tem interesse nas áreas de Psicologia e Educação, com ênfase em: História da Psicologia; Formação de Professores; Ensino de Psicologia e Análise do Comportamento.

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