Lacanian psychoanalytically oriented clinical-institutional supervision in public social assistance policy

Paula Dias Moreira Penna; Andréa Máris Campos Guerra

doi:10.5020/23590777.rs.v25i3.e17232

Authors

Paula Dias Moreira Penna Minas Gerais Foundation for Education and Culture, Belo Horizonte, Minas Gerais, Brazil https://orcid.org/0009-0007-4209-004X
Andréa Máris Campos Guerra Federal University of Minas Gerais, Belo Horizonte, Minas Gerais, Brazil https://orcid.org/0000-0001-5327-0694

DOI:

https://doi.org/10.5020/23590777.rs.v25i3.e17232

Keywords:

supervision, social assistance, vulnerability, public policies

Abstract

This article aims to describe the role of Lacanian psychoanalytically oriented clinical-institutional supervision in public social assistance policy. It begins by contextualizing public social assistance policies through a concrete experience. It then presents the theoretical contributions underpinning this reflection – primarily the ethics of Lacanian psychoanalysis, the concepts of the subject of desire and demand, and the contributions of authors such as Jacques Lacan, Sônia Altoé, and Alain Badiou – to discuss the role of supervision at the intersection of the subjective dimension and sociopolitical structures. Drawing on case excerpts, the article reflects on how public institutions can serve as symbolic vehicles for intervention and benefit from a psychoanalytically informed approach to supervision. Rather than engaging in a debate over whether clinical practice constitutes a social strategy, the purpose is to bear witness to a model of practice that enhances public policies on social assistance and care.

Downloads

Download data is not yet available.

Translation

This article is a translation in English of the article: A Supervisão Clínico-Institucional de Orientação Psicanalítica na Política Pública de Assistência Social

Author Biographies

Paula Dias Moreira Penna, Minas Gerais Foundation for Education and Culture, Belo Horizonte, Minas Gerais, Brazil

She holds a degree in Psychology from Federal University of Minas Gerais (2011) and a degree in Law from FUMEC University (2016). She completed a postgraduate specialization in Contemporary Psychoanalytic Clinical Practice at PUC-MG (2013), a master’s degree in Psychology from UFMG (2014), with a concentration in Psychoanalytic Studies, and a PhD in Psychology from UFMG (2022). She teaches in the undergraduate Psychology program and the stricto sensu graduate program in Law (master’s degree) at FUMEC, as well as in the postgraduate specialization program in Legal Psychology at IEC (PUC-MG). She is a researcher with the PSILACS-UFMG Program (Laboratory on Psychoanalysis and the Social Bond in Contemporary Society). She previously served as a clinical supervisor for the Belo Horizonte municipal government within SUAS.

Andréa Máris Campos Guerra, Federal University of Minas Gerais, Belo Horizonte, Minas Gerais, Brazil

She holds a degree in Law from Federal University of Juiz de Fora (1994), a degree in Psychology from Juiz de Fora Center for Higher Education (1995), a master’s degree in Social Psychology from Federal University of Minas Gerais (2000), and a PhD in Psychoanalytic Theory from Federal University of Rio de Janeiro, including a period of advanced study at Université Rennes II (2007). She is currently an Adjunct Professor in the Department of Psychology and the Graduate Program in Psychology at UFMG.

References

Altoé, S. (2004). Sujeito do Direito, sujeito do desejo. Revinter.

Alvarenga, E. (2011). A ação lacaniana nas instituições. Almanaque On-line, (8). https://institutopsicanalise-mg.com.br/wp-content/uploads/2024/02/ElisaAlvarenga.pdf

Badiou, A. (1995). Ética: Um ensaio sobre a consciência do Mal (2a ed., A. Trânsito & A. Roitman, Trads.). Dumará.

Balbi, L. (2016). A prática da supervisão interroga os analistas: Documentos para uma Escola VI – a terceira: Uma escola para a Psicanálise. Revista da Escola Letra Freudiana, 35(0).

Broide, E. E. (2014). Possibilidades de singularização do sujeito nas políticas públicas: Do resto à causa. Revista Intellectus, 27, 87-99. https://revistasunifajunimax.unieduk.com.br/intellectus/article/view/276

Broide, E. E. (2017). A supervisão como interrogante da práxis analítica: Desejo de analista e a transmissão da psicanálise. Escuta.

Curi, G. A., & Dias, L. (2021). Um tempo para a supervisão. In M. A. Friche, M. A. Belisário & V. S. Brasil (Orgs.), Inconsciente e tempo: D’escola/interseções (Coleção Transfinitos, Vol. 18). Aleph – Escola de Psicanálise.

Dias, L. (2015). Autoridade e Poder em Supervisão? In J. D. Carvalho, L. M. Dias & M. C. Andrade (Orgs.), Formações do inconsciente – Trilhamentos do Desejo/ D’Escola/ Clínica & Fragmentos/ Outros Trilhamentos (Coleção Transfinitos, Vol. 14). Aleph – Escola de Psicanálise.

Dunker, C., Ramirez, H., & Assadi, T. (Orgs.). (2017). A construção de casos clínicos em psicanálise: Método clínico e formalização discursiva. Annablume.

Figueiredo, A. C. (2004). A construção do caso clínico: Uma contribuição da psicanálise à psicopatologia e à saúde mental. Revista Latinoamericana de Psicopatologia Fundamental, 7(1), 1-12. https://doi.org/10.1590/1415-47142004001006

Fingermann, D. (2016). A (de) formação do psicanalista: As condições do ato analítico. Escuta.

França, O, Neto. (2010). A exclusão do Bartleby de Melville e a “inclusão” do doente mental na sociedade. Psicologia em Revista, 16(1), 125-137. https://doi.org/10.5752/P.1678-9563.2010v16n1p125

Freud, S. (1996). A interpretação dos sonhos. In Edição Standard Brasileira das Obras Psicológicas Completas de Sigmund Freud (J. Salomão, Trad., Vols. 4–5). Imago. (Trabalho original publicado em 1900).

Guerra, A., Malta, A., Goulart, T., & Bemfica, A. (2020). A supervisão e a construção do caso clínico: aspectos clínicos e de formação no Programa Já É. In A. Guerra, & A. Bemfica (Orgs.), Psicanálise implicada e adolescência: modos de intervenção e testemunhos clínicos. CRV.

Lacan, J. (2012). O Seminário, livro 19: ... Ou pior. Zahar. (Trabalho original publicado em 1971-1972).

Lacan, J. (2007). O seminário, livro 23 – O sinthoma. Zahar. (Trabalho original publicado em 1975-1976).

Lacan, J. (1978). Lacan in Itália. La salamandra.

Maia, E. A., & Féres, N. R. (2000). Meninos na rua: uma intervenção. Prefeitura Municipal de Belo Horizonte.

Mariscal, D. L. (2016). Da supervisão. Documentos para uma Escola VI – a terceira: Uma escola para a Psicanálise. Revista da Escola Letra Freudiana, 35(0).

Mendes, A. (2015). O efeito-equipe e a construção do caso clínico. CRV.

Penna, P. D. M., Nicolau, C., Edmundo, D., Riani, E., Rochael, K., Freitas, M., Mezêncio, M., Villamarim, M. C., & Virgínia, R. (2016). A prática da supervisão de casos no contexto da Proteção Social Especial do município de Belo Horizonte [Manuscrito não publicado]. Secretaria Municipal de Assistência Social, Segurança Alimentar e Cidadania, Prefeitura de Belo Horizonte.

Penna, P. D. M. (2022). A equivocidade e as ressonâncias do significante na supervisão clínico-institucional [Tese de doutorado não publicada]. Universidade Federal de Minas Gerais.

Resolução nº 145, de 15 de outubro de 2004. (2004). Aprova a Política Nacional de Assistência Social. Conselho Nacional de Assistência Social, Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome. http://www.mds.gov.br/webarquivos/publicacao/assistencia_social/Normativas/PNAS2004.pdf

Resolução n. 109, de 11 de novembro de 2009. Aprova a Tipificação Nacional dos Serviços Socioassistenciais. http://www.mds.gov.br/webarquivos/publicacao/assistencia_social/Normativas/tipificacao.pdf

Safouan, M., Julien, P., & Hoffman, C. (1996). O mal-estar na psicanálise: o terceiro na instituição e a análise de controle (L. M. F. Bernardino, Trad.). Papirus.

Santiago, J. (2019). Apresentação. In. R. F., Silva. A supervisão (controle) na formação do Relicário.

Silva, R. F. (2019). A supervisão (controle) na formação do psicanalista. Relicário.

Tigre, A. B., Bahia, F., Jezler, M., Chor, M., & Salgado, R. (2016). Dispositivos de Escola: Documentos para uma Escola VI – a terceira: uma escola para a Psicanálise. Revista da Escola Letra Freudiana, 35(0).

Vidal, E. (2015). Acerca do caso clínico. In J. D. Carvalho, L. M. Dias, & M. C. Andrade (Orgs.), Formações do inconsciente – Trilhamentos do Desejo/ D’Escola/ Clínica & Fragmentos/ Outros Trilhamentos (Coleção Transfinitos, Vol. 14). Aleph – Escola de Psicanálise.

Vidal, E. (2016). Abertura ao fundamento da Experiência: controle e supervisão. Documentos para uma Escola VI – a terceira: uma escola para a Psicanálise. Revista da Escola Letra Freudiana, 35(0).

Viganó, C. (1999). A construção do caso clínico em Saúde Mental. Curinga, (13), 50–58.

Viganó, C. (2010). A construção do caso clínico. Opção Lacaniana online, 1(1). http://www.opcaolacaniana.com.br/pdf/numero_1/a_construcao_do_caso_clinico.pdf