The constitution of the dialogical self in adolescence: A systematic literature review

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5020/23590777.rs.v25i3.e17226

Keywords:

Dialogical Self Theory, adolescence, human development

Abstract

This study consists of a systematic literature review aimed at analyzing academic articles published from 2012 to 2023 that used Dialogical Self Theory as a theoretical framework for research on adolescence. The results indicate that the number of publications in this field remains limited, highlighting the need for longitudinal, process-oriented research focusing on the dialogical self during early adolescence. Nevertheless, advances were identified in research on adolescence within the field of Cultural Psychology, particularly regarding human developmental processes.

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Author Biographies

Patrícia Rosa Lozado, University of Brasília, Brasília, Distrito Federal, Brazil

Holds a degree in Spanish Language and Literature from University of Brasília (2001) and a master’s degree in Applied Linguistics from University of Brasília (2007). She is currently a doctoral candidate in the Graduate Program in Human and School Development (PGPDE) at University of Brasília (UnB) and a professor.

Sandra Ferraz de Castilho Dourado Freire , University of Brasília, Brasília, Distrito Federal, Brazil

Holds a PhD in Psychology from University of Brasília (UnB) (2008). She is an associate professor at University of Brasília in the field of Educational Psychology (Department of Theory and Foundations, School of Education) and in the Graduate Program in School Developmental Psychology. Her research interests lie at the interface between psychology and education, with an emphasis on human developmental processes and processes of change among individuals in educational settings, and are theoretically and epistemologically grounded in the Cultural Psychology approach.

Jane Farias Chagas-Ferreira, University of Brasília, Brasília, Distrito Federal, Brazil

Holds a PhD in Psychology from University of Brasília (UnB) (2008). She is an associate professor at UnB, affiliated with the Institute of Psychology, the Department of School and Developmental Psychology, and the Graduate Program in Developmental and School Psychology. She is a member of the research group Socioemotional Development, Creativity, and Talent in Multiple Contexts.

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Published

2025-12-19

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Lozado, P. R., Freire , S. F. de C. D., & Chagas-Ferreira, J. F. (2025). The constitution of the dialogical self in adolescence: A systematic literature review. Revista Subjetividades, 25(3), 1–12. https://doi.org/10.5020/23590777.rs.v25i3.e17226

Issue

Vol. 25 No. 3 (2025)

Section

Theoretical Studies

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Copyright (c) 2025 Patrícia Rosa Lozado, Sandra Ferraz de Castilho Dourado Freire , Jane Farias Chagas-Ferreira

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