O descompasso da educação executiva: por que os MBAs falham em impulsionar a intenção empreendedora?

Resumo

Este relatório técnico investiga a eficácia real dos programas de educação executiva (pós-graduação lato sensu e MBAs) na formação da intenção empreendedora em gestores e profissionais em qualificação. Apoiando-se em modelagem de equações estruturais (PLS-SEM) aplicada a uma amostra representativa de estudantes de pós-graduação, o estudo examina a capacidade moderadora dos programas de gestão sobre antecedentes críticos: autoeficácia, dimensões culturais, contexto econômico e histórico pessoal. Os achados revelam que os cursos executivos exercem efeito moderador nulo na propensão dos alunos a abrir empresas, operando como silos curriculares conteudistas desconectados da criação de valor e do ecossistema de novos negócios.