Práticas de Socialização Emocional em Instituições de Acolhimento para Crianças e Adolescentes

Gabriella Garcia Moura; Franciela Fernandes Vazzoler; Célia Regina Rangel Nascimento

doi:10.5020/23590777.rs.v25i3.e15162

Autores

Gabriella Garcia Moura Universidade Federal do Espírito Santo, Vitória, Espírito Santo, Brasil https://orcid.org/0000-0002-0123-0372
Franciela Fernandes Vazzoler Universidade Federal do Espírito Santo, Vitória, Espírito Santo, Brasil https://orcid.org/0000-0003-1528-3149
Célia Regina Rangel Nascimento Universidade Federal do Espírito Santo, Vitória, Espírito Santo, Brasil https://orcid.org/0000-0002-3175-0715

DOI:

https://doi.org/10.5020/23590777.rs.v25i3.e15162

Palavras-chave:

socialização, regulação emocional, criança acolhida, acolhimento institucional

Resumo

Este artigo tem por objetivo apresentar e discutir as práticas de socialização emocional adotadas por profissionais de instituições de acolhimento frente às expressões emocionais de crianças e adolescentes acolhidos, a partir dos relatos e percepções desses profissionais. Participaram do estudo 17 cuidadoras e cinco psicólogos de instituições de acolhimento de quatro municípios da Região Serrana do Espírito Santo. Os dados foram coletados por meio de entrevistas individuais e analisados pelo método de análise do conteúdo. Os resultados indicaram predomínio de práticas apoiadoras, com uso do diálogo, escuta e contato físico para auxiliar os acolhidos na compreensão e regulação de suas emoções. Entretanto, também foram identificadas práticas distais, como “dar um tempo” ou “distrair”, e práticas não apoiadoras, envolvendo minimização ou supressão das emoções expressadas. Observaram-se convergências e divergências entre cuidadoras e psicólogos quanto às estratégias adotadas, evidenciando diferentes abordagens no manejo das emoções. Discutiu-se a importância do suporte emocional oferecido aos acolhidos e a necessidade de formação continuada para os profissionais do acolhimento, visando o fortalecimento de competências socioemocionais e contribuindo para que os acolhidos expressem, compreendam e manejem as emoções.

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Traduções deste artigo

Emotional Socialization Practices in Residential Care Institutions for Children and Adolescents (English)

Biografia do Autor

Gabriella Garcia Moura, Universidade Federal do Espírito Santo, Vitória, Espírito Santo, Brasil

Professora Adjunta do Departamento de Psicologia Social e do Desenvolvimento da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES, desde 2018) e Professora colaboradora do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da UFES (PPGP, desde 2021). Graduada em Psicologia pela Universidade Estadual Paulista (UNESP, 2009), Mestra e Doutora em Psicologia do Desenvolvimento pela Universidade de São Paulo (USP, 2012 e 2017) e Doutora Sanduíche na Universidad Autónoma de Madrid (UAM, 2015). Atualmente, é membro e coordenadora do Grupo de Trabalho (GT) “Contextos sociais de desenvolvimento: aspectos evolutivos e culturais”, da ANPEPP (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Psicologia).

Franciela Fernandes Vazzoler, Universidade Federal do Espírito Santo, Vitória, Espírito Santo, Brasil

Graduada em Administração pela Faculdade Integrada Espírito-Santenses (FAESA, 2003); Graduada em Psicologia pelo Centro Universitário Salesiano (UNISALES, 2010) e Mestra em Psicologia do Desenvolvimento pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES, 2023). Atualmente, é Professora do Departamento de Administração da Faculdade Venda Nova do Imigrante (FAVENI, 2023); e Psicóloga da Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de Venda Nova do Imigrante/ES (APAE-VNI/ES, desde 2022).

Célia Regina Rangel Nascimento, Universidade Federal do Espírito Santo, Vitória, Espírito Santo, Brasil

Graduada pela Universidade Estadual Paulista - UNESP (Assis) (1995). Mestra em Psicologia do Desenvolvimento pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1998). Doutora em Psicologia pela Universidade Federal do Espírito Santo (2006).

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